國家中國小智慧教育平台

國家中國小智慧教育平台是教育部推出的教育平台，是教育部在總結“國家中國小網路雲平台”運行服務經驗的基礎上，研究制定的《國家中國小智慧教育平台建設與套用方案》，並將原雲平台改版升級為“國家中國小智慧教育平台”。平台包括德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課後服務、教師研修、親職教育、教改經驗和教材10個版塊資源。

2022年3月1日，國家中國小智慧教育平台上線試運行。2022年3月28日，包含國家中國小智慧教育平台在內的國家智慧教育平台正式上線運行。截至2022年4月，國家中國小智慧教育平台有資源總量達到8.8萬條。覆蓋教材版本已增加到65個版本共565冊。截至2024年1月，國家中國小智慧教育平台註冊用戶達1億人，頁面瀏覽量近360億次。

截至2024年5月15日，該平台頁面瀏覽總量已達405.40億次。

基本介紹

• 軟體名稱：國家中國小智慧教育平台
• 上線時間：2022年3月1日
• 類型：教育平台

建設歷程

建設背景

按照《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關精神，教育部在2020年疫情突然爆發的情況下，緊急開發建設了“國家中國小網路雲平台”，主要提供專題教育和課程教學兩大類優質資源，為支撐疫情期間“停課不停學”和學生平時自主學習、教師改進課堂教學發揮了重要作用，至今累計瀏覽次數達64億，特別是去年7月“雙減”政策實施以來，日均瀏覽數量顯著增加，受到師生、家長和社會廣泛好評。

當前，信息技術快速發展，為構建網路化、個性化、數位化、終身化的教育體系創造了有利條件。我們要充分利用科技賦能，加速推進教育信息化進程。特別是隨著“雙減”工作的深入實施和推進基礎教育高質量發展，對共享優質教育資源、以信息化助力教育現代化提出了迫切要求，亟需進一步加強建設與套用，拓展平台功能、豐富平台資源，更好地服務學生自主學習、服務教師改進教學、服務農村共享優質教育資源、服務家校協同育人、服務應急“停課不停學”等。按照教育部推進教育數位化戰略行動的總體部署，適應新形勢新需要，進一步升級“國家中國小智慧教育平台”，使之成為助推基礎教育現代化的重要驅動和有力支撐。

總體考慮

1.堅持“四個原則”，即堅持需求牽引，統籌考慮學生、教師、家長和學校等方面使用需求，注重以用為本，大力加強資源建設與套用；堅持共建共享，注重系統謀劃、整體設計、部門協同、上下聯動，切實提高資源建設共享效益和運行保障水平；堅持育人為本，以促進學生全面發展、健康成長為中心，注重德智體美勞全面培養，嚴格資源質量標準和技術規範，確保資源專業化精品化體系化；堅持集成創新，適應課程教學改革和信息技術發展，加快教育資源數字轉型和智慧型升級步伐，不斷豐富完善更新資源，升級疊代服務功能。

2.重點實現“四化目標”，經過2至3年的努力，實現平台體系協同化，基本形成定位清晰、互聯互通、共建共享的國家基礎教育平台體系；網路運維順暢化，基本具備支撐平台穩定運行、性能可靠、信息安全的基礎設施條件；精品資源體系化，基本建成導向正確、科學專業、覆蓋廣泛的高質量基礎教育資源體系；融合套用常態化，基本實現信息技術與教育教學深度融合，利用平台資源教與學成為新常態。

3.重點完成“三項任務”，即系統完善平台整體架構，“國家中國小智慧教育平台”重點承載面向中國小的各類優質教育教學資源，建立資源分發共享機制，將平台資源按各省（區、市）需要分散式部署到省級平台，不具備條件的省份可直接使用這個平台；開發匯聚各類優質資源，聚焦服務全面育人，開發匯聚包括專題教育、課程教學、課後服務、教師研修、親職教育、教改實踐經驗等六個版塊的優質資源；深入推進教育教學套用，充分發揮“國家中國小智慧教育平台”在教育教學中的重要作用，大力推進信息技術與教育教學深度融合。

發展歷史

2020年2月17日，為做好新冠肺炎防控工作，教育部開通國家中國小網路雲平台，為學生居家學習提供支持和服務；2月24日，升級後的平台上線運行。

2022年3月1日，為深入實施國家教育數位化戰略行動，大力促進基礎教育高質量發展，有效支撐“雙減”和疫情期間“停課不停學”工作，教育部在原“國家中國小網路雲平台”基礎上改版升級了“國家中國小智慧教育平台”，並正式上線試運行。

2022年3月28日，包含國家中國小智慧教育平台在內的國家智慧教育平台正式上線運行。

2024年3月，教育部啟動國家中國小智慧教育平台全域套用試點工作，不斷擴大優質資源覆蓋面，推動教育變革創新，示範引領區域教育均衡與教育質量提升，以數位化助力基礎教育擴優提質。

主要內容

升級後的平台進一步豐富了原有的專題教育和課程教學資源，並新增加了課後服務、教師研修、親職教育、教改實踐經驗等4類資源，共有6個版塊，進一步凸顯了服務“雙減”工作的需要。平台資源建設得到了文旅部、國家體育總局、中國科協、中國文聯、人民日報、新華社和北京、上海、江蘇等省份教育行政部門及有關高校的大力支持。平台現有資源達到21334條，其中新上線10335條，比原來增加接近一倍，另外還外部連結了60個專業網站共享有關資源，資源總量得到大幅增長。下一步，還將通過多種方式不斷豐富擴充資源。

專題教育資源包括黨史學習、愛國主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動教育、中華優秀傳統文化教育、生命與安全教育、心理健康教育、生態文明教育等9類資源。

課程教學資源在原有的國家統編教材和人教版教材教學資源基礎上，新增加了北京版、蘇教版、北師大版、教科版、外研版等7個版本116冊教材的課程教學資源，同時上線了66家出版單位的1834冊電子版教材。下一步將全面上線各教材版本的教學資源。

課後服務資源包括科普教育、體育鍛鍊、文化藝術、經典閱讀、研學實踐、影視教育等6類資源。

教師研修資源包括思政師德、通識研修、學科研修、作業命題、幼教研修、特教研修等6類資源。

親職教育資源包括親職教育觀念、親職教育方法和親職教育指導等3類資源。

教改實踐經驗包括各地中國小黨建德育、落實“雙減”、學前教育、義務教育、普通高中、特殊教育、教學成果、教育信息化、綜合改革等9類典型經驗。

發展保障

1.保障運維條件。把“國家中國小智慧教育平台”運維納入國家教育數位化戰略行動，最佳化完善基礎設施，因需配備伺服器和頻寬資源，保障平台暢通運行。指導地方加大學校終端設備配備力度，適度增加學校和班級網路頻寬，確保學校有效便捷使用平台的資源。強化“國家中國小智慧教育平台”網路安全管理，明確等級保護要求，落實網路安全技術保障，健全網路安全責任制，確保平台網路運行安全和數據安全。

2.嚴把資源質量。區別不同類型資源，分別制定資源建設質量標準，健全資源質量審核機制，堅決防範意識形態風險，切實把好政治關，堅持科學性，注重規範化；充分運用人工智慧、虛擬現實、增強現實等技術手段，最大程度地還原真實場景，豐富資源呈現形式，助力提高資源使用實效性。鼓勵有關單位和個人積極參與“國家中國小智慧教育平台”資源建設工作，對於入選平台的優質資源，教育部將頒發相應證書；對於觀看次數多、評價反映好、使用效益高的資源，對提供者給予一定的獎勵；把資源提供和使用情況作為教學成果評定、職稱評聘和評優評先等方面的重要依據。

3.強化平台套用。面向戰線全面部署，指導各地各校將充分套用“國家中國小智慧教育平台”資源作為深化教育教學改革、提高教育教學質量的重要途徑和有力抓手。加強使用培訓指導，將“國家中國小智慧教育平台”資源的有效使用納入各級教師培訓，作為全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0的重要內容，強化依託平台資源開展套用培訓；加強學生使用平台資源的指導，培養學生提高使用能力。健全套用激勵機制，“國家中國小智慧教育平台”各類資源全部免費使用，將平台資源常態化套用納入學校教學管理基本要求和教育督導評價重要內容，及時評估套用成效；建立教師套用資源跟蹤考評機制，引導教師積極學習借鑑平台提供的優質資源改進教育教學，不斷總結經驗，重點推廣一批套用成效顯著的典型案例。加大宣傳交流力度，促進家長和社會全面了解“國家中國小智慧教育平台”的內容、功能作用和使用方法；加強與中央主流媒體溝通，積極開展對外交流與合作，不斷擴大平台的國內國際影響力。

建設成效

截至2020年12月，原國家中國小網路雲平台瀏覽次數達到24.6億，訪問人次20.22億，用戶覆蓋包括港澳台在內的全國所有省（區、市）及全球174個國家和地區。

自2022年3月1日試運行以來，國家中國小智慧教育平台累計瀏覽量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，最高日瀏覽量達6433萬，廣西瀏覽量超5000萬，陝西、甘肅瀏覽量超2100萬。

2022年3月29日，教育部召開新聞發布會，介紹國家智慧教育公共服務平台建設和套用進展成效。平台試運行以來，3月1日—25日，累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達6433萬；平台用戶不僅覆蓋了全國各省區市，還有180多個國家和地區的用戶也使用了平台資源。

2024年1月26日，教育部舉行新聞發布會，介紹教育數位化工作進展總體情況，國家中國小智慧教育平台資源總量已達到8.8萬條，覆蓋教材版本已增加到65個版本共565冊；強化了中國小科普資源建設，與中國科學院聯合打造了“科學公開課”，上線了“實驗教學精品課”“實驗教學說課”“給孩子們的大師講堂”等優質資源。平台自上線以來，一直安全穩定運行，用戶註冊量穩步增長，註冊用戶達1億人，頁面瀏覽量近360億次。

截至2024年5月15日，該平台頁面瀏覽總量已達405.40億次。