《河南省中國小智慧教育平台建設與套用實施方案》是為貫徹落實國家關於“網際網路+教育”的部署要求，加快實施教育數位化戰略行動，推進全省中國小智慧教育體系構建，促進“雙減”和“雙提”，助力義務教育優質均衡發展，提升教育治理能力和水平，河南省教育廳、中共河南省委宣傳部、河南省發展和改革委員會、河南省人民政府國有資產監督管理委員會等部門印發的實施方案。
基本介紹
- 中文名：河南省中國小智慧教育平台建設與套用實施方案
- 頒布時間：2023年1月17日
- 發布單位：河南省教育廳、中共河南省委宣傳部、河南省發展和改革委員會、河南省人民政府國有資產監督管理委員會
印發通知,方案全文,內容解讀,
印發通知
關於印發《河南省中國小智慧教育平台建設與套用實施方案》的通知
豫教科技〔2023〕6號
各省轄市、濟源示範區教育局，黨委宣傳部、發展改革委、國資監管機構，各有關高校、省屬有關企業：
現將《河南省中國小智慧教育平台建設與套用實施方案》印發你們，請認真遵照執行。
河南省教育廳 中共河南省委宣傳部
河南省發展和改革委員會
河南省人民政府國有資產監督管理委員會
2023年1月17日
方案全文
河南省中國小智慧教育平台建設與套用實施方案
為貫徹落實國家關於“網際網路+教育”的部署要求，加快實施教育數位化戰略行動，推進全省中國小智慧教育體系構建，促進“雙減”（減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔）和“雙提”（提升學校教學質量和課後服務質量），助力義務教育優質均衡發展，提升教育治理能力和水平，根據《河南省人民政府辦公廳關於推進義務教育優質均衡發展的若干意見》（豫政辦〔2022〕105號）部署安排，制定本方案。
一、總體目標
圍繞提高學習興趣，激發學習潛能，服務精準教學，實現因材施教，建立中國小智慧教育資源供給體系、教學研究體系和運行保障體系，服務學生自主學習、學校精準施教、教育行政部門科學管理、家校協同育人，推動學生學習方式、教師教學方式和教育治理模式變革。到2024年底前，基本完成全省中國小智慧教育平台建設，全省基礎教育數位化轉型取得顯著成效。
二、平台功能
1.支持學生自主學習。基於海量的優質資源，為學生搭建遊戲化學習、課後答疑、線上輔導等智慧學習場景。開發學生質量評價系統，通過採集學生過程性數據，開展智慧型測評與學業診斷，精準定位學生知識薄弱點，定向推送符合學生需求的個性化資源，激發學生學習動力，提高學習興趣，實現快樂學習、個性學習。
2.保障教師因材施教。為教師提供智慧型化備課、授課工具和豐富易用的教案、課件、題庫等資源。支持教師基於大數據分析，課前根據學情數據及預習情況，確定授課重點與教學方向；課中根據平台與教學過程性數據，適時調整教學策略及方案；課後通過作業練習及輔導，跟蹤反饋教學效果。
3.提高教育治理效能。為各級教育部門提供區域內師資水平、辦學條件等基礎信息，協助歸集問題、最佳化管理和調配資源。為學校提供學生學業水平、教師專業發展等數據，協助校長查找短板弱項、最佳化校內資源利用。為家長提供學生學習及成長發展數據，服務家校溝通、居家輔導。
4.提供監測數據支撐。建立義務教育優質均衡監測對象資料庫，配置監測指標，承載學業質量監測系統運行，保障英語教學與口語測試、學生體質健康監測等順利實施，確保監測工作客觀、準確和便捷。
三、運行模式
按照政府支持、企業建設、市場運作的模式，組建河南省中國小智慧教育發展公司（以下簡稱“發展公司”），負責開發產品和組織資源，承擔中國小智慧教育平台建設與運行。
1.平台建設。由省屬國有骨幹企業牽頭，聯合“網際網路+教育”領域優秀企業，協同組建發展公司，選聘高水平管理團隊。通過相應投融資渠道，建設智慧教育平台數字底座和用戶體系，開發套用軟體和服務工具，構建智慧教育平台。
2.資源組織。採取研發與引入相結合的方式進行。依託高等學校建立課程中心、評價中心、認知中心，負責研究學習者的學習規律和中國小課標、教材，構建內在關聯的高質量知識圖譜；會同遊戲製作團隊、資源製作團隊協同研發“專精新”特色資源。同時，規模化引入第三方優質資源，形成數字資源“超市”。
3.平台運行。根據區域、學校、學生和家長需求，開發以學科輔導和課後延時服務為核心場景，以學科競賽和教師培訓為特色場景的產品，面向區域、學校和用戶提供服務。讓更多的用戶，以更少的成本，獲得更優質的教育資源，推動數字資源供給側改革，培育智慧教育發展新生態。
四、實施步驟
1.2023年6月前。組建發展公司，成立課程中心、評價中心等，出台資源審查機制，基本完成平台主體建設，實現平台上線運行。
2.2023年底前。遴選不少於20個縣區、1000所學校開展試點套用，組織套用培訓，形成初期規模效應。
3.2024年底前。平台套用場景持續豐富，配套支持政策和制度體系基本健全，發展公司、課程中心的運行模式基本成熟，用戶範圍基本實現全省覆蓋，品牌效應凸顯，全省中國小智慧教育發展水平力爭邁入全國第一方陣。
五、支持措施
省內中國小和教育管理部門，優先使用全省統一建設的智慧教育平台。
內容解讀
《實施方案》指出，要圍繞提高學習興趣，激發學習潛能，服務精準教學，實現因材施教，建立中國小智慧教育資源供給體系、教學研究體系和運行保障體系，服務學生自主學習、學校精準施教、教育行政部門科學管理、家校協同育人，推動學生學習方式、教師教學方式和教育治理模式變革。到2024年底前，基本完成全省中國小智慧教育平台建設，全省基礎教育數位化轉型取得顯著成效。
《實施方案》明確，河南省中國小智慧教育平台應具備支持學生自主學習、保障教師因材施教、提高教育治理效能、提供監測數據支撐等功能：
在支持學生自主學習方面，要基於海量的優質資源，為學生搭建遊戲化學習、課後答疑、線上輔導等智慧學習場景。開發學生質量評價系統，通過採集學生過程性數據，開展智慧型測評與學業診斷，精準定位學生知識薄弱點，定向推送符合學生需求的個性化資源，激發學生學習動力，提高學習興趣，實現快樂學習、個性學習。
在保障教師因材施教方面，要為教師提供智慧型化備課、授課工具和豐富易用的教案、課件、題庫等資源。支持教師基於大數據分析，課前根據學情數據及預習情況，確定授課重點與教學方向；課中根據平台與教學過程性數據，適時調整教學策略及方案；課後通過作業練習及輔導，跟蹤反饋教學效果。
在提高教育治理效能方面，要為各級教育部門提供區域內師資水平、辦學條件等基礎信息，協助歸集問題、最佳化管理和調配資源。為學校提供學生學業水平、教師專業發展等數據，協助校長查找短板弱項、最佳化校內資源利用。為家長提供學生學習及成長發展數據，服務家校溝通、居家輔導。
在提供監測數據支撐方面，要建立義務教育優質均衡監測對象資料庫，配置監測指標，承載學業質量監測系統運行，保障英語教學與口語測試、學生體質健康監測等順利實施，確保監測工作客觀、準確和便捷。
《實施方案》強調，應按照政府支持、企業建設、市場運作的模式，組建河南省中國小智慧教育發展公司(以下簡稱“發展公司”)，負責開發產品和組織資源，承擔中國小智慧教育平台建設與運行：
在平台建設方面，由省屬國有骨幹企業牽頭，聯合“網際網路+教育”領域優秀企業，協同組建發展公司，選聘高水平管理團隊。通過相應投融資渠道，建設智慧教育平台數字底座和用戶體系，開發套用軟體和服務工具，構建智慧教育平台。
在資源組織方面，採取研發與引入相結合的方式進行。依託高等學校建立課程中心、評價中心、認知中心，負責研究學習者的學習規律和中國小課標、教材，構建內在關聯的高質量知識圖譜；會同遊戲製作團隊、資源製作團隊協同研發“專精新”特色資源。同時，規模化引入第三方優質資源，形成數字資源“超市”。
在平台運行方面，根據區域、學校、學生和家長需求，開發以學科輔導和課後延時服務為核心場景，以學科競賽和教師培訓為特色場景的產品，面向區域、學校和用戶提供服務。讓更多的用戶，以更少的成本，獲得更優質的教育資源，推動數字資源供給側改革，培育智慧教育發展新生態。
《實施方案》指出，河南省中國小智慧教育平台建設與運行過程分為以下三個階段：
1.2023年6月前。組建發展公司，成立課程中心、評價中心等，出台資源審查機制，基本完成平台主體建設，實現平台上線運行。
2.2023年底前。遴選不少於20個縣區、1000所學校開展試點套用，組織套用培訓，形成初期規模效應。
3.2024年底前。平台套用場景持續豐富，配套支持政策和制度體系基本健全，發展公司、課程中心的運行模式基本成熟，用戶範圍基本實現全省覆蓋，品牌效應凸顯，全省中國小智慧教育發展水平力爭邁入全國第一方陣。
《實施方案》強調，省內中國小和教育管理部門，優先使用全省統一建設的智慧教育平台。
