《吳老師說文解字》是2008年6月1日當代世界出版社出版的一本圖書，作者是吳桐禎。
基本介紹
- 書名：吳老師說文解字
- 作者：吳桐禎
- ISBN：9787509003497
- 類別：語言文字
- 頁數：248
- 定價：￥22.00
- 出版社：當代世界出版社
- 出版時間：2008-6-1
- 開本：大32開
- 字數：220000
- 版次：1
編輯推薦,作者簡介,圖書目錄,
編輯推薦
為了讓大家一目了然，本書採用了問答的形式。這些問答主要涉及在報刊雜誌、電視廣播以及教學中經常用錯和解釋錯的詞語，還有人們日常容易產生疑問的詞語。本書指出常見的詞語錯誤，並對這些詞語進行追本溯源的分析，既讓讀者了解這些詞語的本源，又讓讀者了解它的發展；既了解它的“字面義”，’又了解其中所隱含的“制約因素”，“知其然又知其所以然”地理解這些詞語，起到“糾錯消疑”的作用。
以提問的方式對生活中一些常見的詞語進行了“溯本求源”的工作，既讓讀者了解這些詞語的本源，又讓讀者了解它的發展；既了解它的“字面義”，又了解其中所隱含的“制約因素”，“知其然又知其所以然”地理解這些詞語，起到“糾錯消疑”的作用。讓讀者避免在生活中寫錯、用錯。本書句句有根據，條條有佐證，所“溯”的“本”俱註明出處，對較艱深的文言都作了解釋，故事性強，通俗易懂，即或與文字寫作無關的讀者把本書當成故事書讀也會增長認識，興味盎然。
作者簡介
吳桐禎，北京市語文特級教師，全國優秀語文教師，曾任北京市語文教學研究會學術委員會委員，中國教育學會語文教學法研究會培養語文自學能力研究中心學術顧問。主編並出版了《語文自學教材》、《教學指標》、《中學生閱讀訓練序列》、《中學生作文訓練序列》、《語文自學能力培養法》、《少年古詩詞選讀》、《培養語文自學能力教學法》（錄像帶）、《特級教師語文輔導》（VCD）等多部關於語言、文字類的書籍及錄像帶、VCD等。
圖書目錄
A
“哀鴻”為什麼能比喻流離失所的災民？
“安分守己”是守自己的什麼？
為什麼是“按部就班”而不是“按步就班”？
B
兩方拉一條粗繩，為什麼叫“拔河”？
“拔雲眼中釘”寫成“拔去眼中丁”對不對？
為什麼用“百尺竿頭”比喻極高處？
為什麼失敗稱為“敗北”？
是“板蕩顯忠臣”還是“坦蕩顯忠臣”？
和某人只見過面無深度為什麼稱為“半面之識”？
女婿是因為不是親生子才稱“半子”嗎？
為什麼“爪牙”由原來的褒義詞發展到今天變成了貶義詞？
鮑魚不是名貴魚嗎，為什麼用於“鮑魚之肆”？
為什麼要慎用“閉門羮”這個詞？
為什麼用“必操左券”預祝人勝利或判斷人必獲勝利？
“陛下”、“閣下”為什麼含有尊敬之意？
“表寸心”是謙詞嗎？是表達一點兒心意嗎？
“勃然變色”是因為發怒而變了臉色嗎？
“不信邪”是古語還是今語？
“不可一世”的“一世”是一個世界嗎？
“不可思議”是貶義詞嗎？
“不以成敗論英雄”是人失敗後的自我安慰之語嗎？
“不屑”的“屑”與“紙屑”的“屑”含義相同嗎？
“不患寡而患不均”的“寡”是指財富少嗎？
“不齒於人”是不被人們提起嗎？
“不修邊幅”是衣裳邊兒破了而不加以修理嗎？
C
“蒼黃”與“變化無常”何乾？
“蒼生”為什麼被指代老百姓？
“草長病牛羊”這句話合理嗎？
“差強人意”是稍稍不讓人滿意嗎
“車載斗量”不是載的少嗎？為什麼卻是形容多的？
“沉魚落雁”是魚、雁嫌自己不美而沉、落嗎？
“城門失火，殃及池魚”，“池魚”是怎么回事？
“乘龍佳婿”說的是誰乘龍？
“魑魅魍魎”是四種怪物嗎？
為什麼“尺布斗粟”可以指兄弟不和？
“出類拔萃”的“萃”是精華的意思嗎？
“出人頭地”是高出人一頭的意思嗎？
為什麼要慎用“處心積慮”一語？
為什麼用“吹牛”指愛說大話，用“拍馬”指取悅於人？
為什麼稱捧人為“吹噓”？
“蠢蠢欲動”是蠢笨的敵人（壞人）準備搗亂嗎？
D
為什麼稱行（hang）家裡手為“大方之家”？
“大放厥詞”的“厥”是錯誤的意思嗎？
“大器晚成”的“器”指的是器具嗎？
“大觀”可以指人嗎？
文章為什麼論塊，為什麼有“大塊文章”之說？
為什麼“大快朵頤”能形容吃得很滿意？
為什麼不可輕易地稱呼人為“大師”？
“待人接物”是對待人和接受物嗎？
“待字閨中”的“字”是指婚書嗎？
“丹心碧血”的“碧”為什麼能形容血的顏色？
“道高一尺，魔高一丈”、“魔高一尺，道高一丈”哪句話正確？
“道聽途說”只是在路上聽到了別人說的話嗎？
為什麼用“登龍門”稱頌考試達到某一等級者？
“雕蟲小技”的“雕蟲”指的是文章嗎？
哪一種情況才算是“掉書袋”？
“東”、“西”是兩個方位詞，為什麼合起來倒成了一切物件的泛稱？
“東道主”、“東家”、“做東”，為什麼凡與主人有關的都與東有關？
“動天地，感鬼神”只能用來形容英雄人物嗎？
形容人膽大常用“斗膽”，是由文學誇張而來的嗎？
“獨占鰲頭”為什麼用龜鱉之頭代指第一？
獨眼者與龍有什麼關係？
為什麼隨意編造叫“杜撰”？
是“歡度春節”還是“歡度春節”？
“頓開茅塞”的“茅塞”是比喻人的頭腦的嗎？
“咄（duo）咄逼人”的“咄咄”是指兇狠的話嗎？
E
凡是壞訊息都可用“噩耗”指代嗎？
“恩同再造”的“再造”是再造一個“我”嗎？
“耳提面命”的“提”是拎著嗎？
F
“發憤”與“發奮”含義相同嗎？
“防民之口，甚於防川”是防備百姓說話嗎？
“風雪載途”的“載”是裝載的意思嗎？
“風聲鶴唳”只是兩種聲音，為什麼能有驚慌失措的意思？
“風馬牛不相及”一詞為什麼要慎重使用？
“風流”為什麼既是褒義詞又是貶義詞？
“馮婦”是女子嗎？
“膚淺”是像肉皮兒那么淺嗎？
為什麼說夫婦如賓友，兄弟則如手足？z
只是被判了死刑但尚未執行的人能說他“伏法”了嗎？
“斧正”作為謙詞謙在何處？
帝王的女婿和馬有什麼關係？
G
“肝膽相照”的“肝”和“膽”怎么能相照？
“剛愎（bi）自用”的“自用”是自作主張嗎？
“高足”為什麼用“足”代指弟子？
“高屋建瓴”的“建”是修建之意嗎？
“各得其所”的“所”是處所嗎？
“鉤玄提要”的“玄”與“要”含義相同嗎？
“狗尾續貂”可以理解為以壞充好嗎？
“呱呱墜地”的“呱”應怎樣讀？
“骨瘦如柴”是說骨頭很瘦嗎？
“冠冕堂皇”的“堂皇”是形容“冠冕”的嗎？
“鬼才”和“人”怎么能掛上鉤？
“國寶”與“國器”沒有區別嗎？
H
“孩提”是“提孩”的倒裝嗎？
為什麼稱男子為“漢子”？
“河東獅吼”可用來比喻一切兇悍女人嗎？
“和為貴”的“和”是和睦、和平之意嗎？
“哄堂大笑”是笑聲充滿一個大堂嗎？
為什麼用“花甲”指六十歲？為什麼婦女懷孕可稱“身懷六甲”？
“華氏同功”、“扁鵲再世”、“和緩之家”均可用來稱頌良醫嗎？
“化干戈為玉帛”的“干戈”怎么能成為“玉帛”？
“患得患失”既已“得”著了，為什麼還“患”？
“黃泉”的“黃”是因為泥土是黃色的緣故嗎？
可以用“黃雀在後”比喻民警抓獲盜竊犯嗎？
“回天之力”、“無力回天”的“回天”，是把天翻轉過來嗎？
使出“渾身解數”是使出全身的解脫方法嗎？
J
今天稱職務的高低時用“級”，這“級”由何而來？
“疾風知勁草”的“疾風”與“勁草”各代指什麼？
“急於星火”的“星火”與“急”有何聯繫？
對於“表演藝術家”的“家”，現在是否有濫用的情況？
“間不容髮”為什麼能比喻極其危險？
“將領”和“將軍”有區別嗎？
“結髮夫妻”的“結髮”是指夫婦倆的頭髮纏在一起嗎？
為什麼“解鈴還須系鈴人”？ ’
墨塊上所印的“金不換”是墨塊的品牌嗎？
“斤斤計較”是一斤一斤地計較嗎？
“涇渭分明”的“涇”與“渭”，哪個清哪個濁？
