《反思型教師專業發展》是2016年南京大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：反思型教師專業發展
- 作者：張志泉
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2016年
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787305163890
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
由於反思型教師是教師專業發展的理想狀態，因而，反思型教師的培養與研究也就成為教育關注的熱點。為此本書在對反思的概念進行深入剖析的基礎上，對反思型教師的特性、反思型教師反思的內容、反思的路徑、反思策略進行深入探討。旨在使反思成為校長學校管理、教師教學、學生學習的習慣的行為，使反思成為師生的一種習慣與生活、學習方式，並通過這種方式促進師生髮展質量提升。
圖書目錄
緒論
第一章教師專業發展內涵與好教師的標準
第一節教師的概念與好教師的標準
第二節教師專業發展的概念與研究的歷史回顧
第二章走向反思型教師的教師專業發展目標
第一節眾說紛紜的教師專業發展目標
第二節教師專業發展的反思性取向
第三節反思型教師發展的特殊性
第四節教師向反思型發展的理論模型
第三章教師專業發展對學生學習成績影響的實證研究
第一節班主任與教師資歷與學生學習成績的
第四章反思概念及影響教師走向反思型的因素
第一節反思的內涵及其分類
第二節本書的理論意義與實踐價值
第五章影響教師走向反思型的因素
第一節內部因素
第二節外部因素
第六章教師專業發展的反思性內容
第一節對教師意識的反思
第二節對教育實踐的反思
第七章教師專業發展的反思性氛圍
第一節營造校園反思性氛圍中的主體
第二節營造校園反思氛圍的路線和策略
第八章教師專業發展的反思性研究
第一節探詢研究
第二節行動研究
第三節敘事研究
第四節培育研究
第九章教師專業發展的反思性實踐
第一節反思性德育
第二節反思性教學
第三節微格教學
參考文獻
作者簡介
張志泉，教育學博士，副教授。主要從事教師教育與教育基本理論研究。先後在《教育理論與實踐》《大學教育科學》《當代教育科學》《上海教育科研》等專業期刊發表論文約30篇，主編教材兩部，撰寫並出版專著一部。
