學校概況
北京市文匯中學是1997年創辦的一所辦學體制改革試點校，2005年合併原崇文實驗中學；2008年改為公辦學校；2014年與文匯國小合併，2015年成為九年一貫制一體化管理學校；2020年學校繼續發展，建立文匯中學南校區，成為“一長三校”，南北三址，並於2020年7月正式招生。東城區教委和文匯中學對南校區進行了豐富而精緻的建設，兩校區幹部教師整體調配，確保各校區均衡良性發展，使每位學生都能享受文匯中學的優質教育。學生學籍統一管理，教師大年級組統一管理、備課、統一安排活動。經過多年辛勤耕耘，學校基於“高起點、高水平、高質量”的辦學定位，形成了“全面育人，整體優秀”的辦學特色，成為具有巨大發展潛力的精品學校。北京市文匯中學校址分別位於交通便利的二環路廣渠門外和世界文化遺產天壇公園南門的護城河畔，現有4000多名中小學生和450餘名教職員工。
基本介紹
- 中文名：北京市文匯中學
- 外文名：Beijing Wenhui Middle School
- 創辦時間：1997年
- 創辦人：王力今
- 辦學性質：公立國中
- 校訓：激情 智慧 創新
- 地址：北校區校址：北京市東城區廣渠門外忠實里小區9號
南校區校址：北京市東城區天壇南里西區14號 - 主要獎項：全國德育管理先進學校\機器人教育示範校\金鵬科技團\金帆藝術團
- 知名校友：楊玏
- 所屬地區：北京市東城區
- 類型：義務教育
- 屬性：重點優質國中
- 現任校長：楊建
- 住宿情況：有學生公寓
- 特長招收：體育\科技\合唱\管樂\舞蹈
辦學條件,校園文化,師資隊伍,硬體設施,教學特色,德育特色,發展歷程,所獲榮譽,
辦學條件
一、這是一所質量過硬的學校
文匯中學建校以來，基於“高起點、高水平、高質量”的辦學定位，遵循“激情、智慧、創新”的校訓，堅持“志向高遠，基礎紮實，全面發展，個性優良”的學生培養目標，通過中華傳統美德教育、分類推進、分層指導、豐富多彩的綜合實踐活動等多種途徑，形成了“全面育人，整體優秀”的辦學特色，成為北京市具有示範作用的優質學校、特色學校、品牌學校。
在科技教育方面，作為北京市金鵬科技團模型分團，該校始終重視培養學生的創新精神和實踐能力，形成了以模型製作、機器人創新、DI創新思維等項目為龍頭的科技教育體系。在藝術教育方面，作為北京市金帆藝術團合唱分團，學校擁有高水平的合唱團、管樂團、舞蹈隊等藝術團體，多次在北京市藝術節比賽中獲得一等獎，光榮參加中華人民共和國成立70周年和中國共產黨成立100周年慶祝大會。在體育教育方面，文匯中學作為全國青少年校園足球特色學校和北京市田徑傳統項目學校，在東城區各項體育競賽中頻獲佳績，歷年體育中考成績優異。除此以外，學校還設有100餘門校本選修課程，30多個課外興趣小組、諸多學生社團，為學生提供了豐盛的課程“自助餐”。
二、這是一所多姿多彩的學校
文匯中學堅持開展豐富多彩的校園活動，系列開展“四節四月”活動。3月“文明禮儀月”、4月“社會實踐月”、5月“藝術展示月”、6月“理想教育月”、9月“體育節”、10月“科技節”、11月“讀書節”、12月“英語節”——貫穿一個學年的“四節四月”主題教育活動已經成為了文匯中學的優良傳統。每一名文匯學子，學業雖然緊張，生活卻不單調。無論是在舞台上高歌一曲，還是在籃球場上漂亮灌籃，亦或是在辯論會上舌戰群儒，這裡有你最廣闊的平台，最豐富的資源。
三、這是一所面向國際的學校
“用激情點燃激情，用智慧孕育智慧，用創新實現發展”——這就是文匯人的精神實質，也是文匯中學的制勝法寶。願與您攜手，共同書寫人生，創造未來。
校園文化
校訓
激情 智慧 創新
學生培養目標
志向高遠 基礎紮實 全面發展 個性優良
校風教風學風
（一）校風：求真·求實·求新
（二）教風：敬業·專業·立業
（三）學風：樂學·樂思·樂行
辦學特色
全面育人 整體優秀
校徽
北京市文匯中學校徽
師資隊伍
建設一支具有優良師德、現代教育理念，適應教育改革和發展需要的高素質師資隊伍，是實現辦學目標、學生培養目標的關鍵。文匯中學擁有北京市正高級教師、全國優秀教師、北京市優秀教師，還有一批北京市各區縣有著豐富教學經驗的教師，這幾年，學校還陸續接納了有知識、有能力、有熱情的新大學生充實到教師隊伍中。
學校每年都有眾多教師榮獲全國、市、區級比賽不同獎項，有在全國評優課比賽中獲一等獎的、有在北京市評優課獲比賽中一等獎的、有為支援西部遠程教育而錄製“錄像課”的。他們都是教育教學的行家裡手共同為文匯學子成長保駕護航。
學校注重特色化辦學，加強對骨幹教師和青年教師的培養，組織高質量的階梯性教師培訓，積極為教師搭設學習、發展的平台。制定《文匯中學校級骨幹教師評選及管理辦法》、《文匯中學名師工作室實施細則》，採用導師制、師徒制、成立“明”師工作室等，發揮優秀教師的引領輻射作用，傳承教師文化。在和諧、寬鬆、團結、向上的良好的育人氛圍中，學校形成了一支敬業精神強、業務素質較高、熱愛學生、甘於奉獻、團結奮進的優秀教師群體，為貫徹素質教育，提升整體育人質量，起到了關鍵作用。
硬體設施
學校占地面積22000平米，建築面積19000平米，校園環境整潔優美，教育教學設施齊備。
體育設施：200米環形塑膠跑道2個、足球場2個、排球場5個、籃球場5個
主教學樓：報告廳（450人）、多功能廳（150人）、會議室（30人）各1間，教室均設有觸控電視等多媒體設備
專業教室：化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室、計算機教室、地理教室、生物組培室、音樂教室（聲樂及管樂）、美術教室
地下設施：圖書館、錄課室、電視台、德育活動室、機器人工作室、科技活動室、DI創新教育教室、舞蹈排練教室
學校食堂：北京市首批師範食堂（A級標準）
學生公寓：位於教學樓東翼（2-5層）
教學特色
學校在“激情、智慧、創新”校訓的引領下，堅持立德樹人，從學生終生髮展的全人視角，培養學生意志品質、涵養人文情懷。用家國情懷，樹立學生民族自信；用文化知識，啟迪學生智慧和能力，用主題活動，激發學生的熱情和活力；用藝術特色，潤澤學生美好心靈；用體育鍛鍊，塑造學生強健的體魄和堅韌的性格；用開放實踐，引領學生全方位成長。
一、融課程 課堂 活動 彰顯辦學特色
多年來，學校著力探索符合學生髮展規律的人才培養模式，即通過三大途徑：分類推進、分層指導的教學原則，豐富多彩的綜合實踐活動和中華傳統美德的傳承教育，來助推學生成人成才。
同時，學校加強課程的頂層設計，調整課程結構，統籌規劃國家、地方和校本三級課程體系，以全方位，全過程育人為主線，深度開發長鏈條九年一貫制開放性實踐活動課程，構建了課內與課外、學習與生活、學校與社會相結合的學習場域。學生的習得不僅在校內，更需在校外“行走”的課堂中開闊視野，生成良好的品行和修養；不同地域、場所，多元體驗，角色沉浸，學科與社會的交融，極大地推動著學生成長的無限可能，真正實現全人成長。
二、分類推進、分層指導教學原則
本著“因材施教”的教育原理，根據學生的認知特點和認知基礎開展分類、分層教學，提倡多元化、分層次的作業及考試評價機制，為學生成長提供課程自助餐，促進學生在最近發展區得到最大發展。
三、異彩紛呈的課程建設
（一）個性化特色課程建設
從2014新初一年級開始，文匯中學啟動個性化特色課程改革，學生可以根據自己的興趣和特長選擇“人文”、“科技”、“國際”特色課程。學校採用“特色必修課、特色選修課、特色專題講座、特色綜合實踐活動”的四位一體課程建設模式，嘗試打破原有學科設定的局限，重點“提升學生的綜合素養，培養學生的創新精神，鍛鍊學生的實踐能力”。
（二）綜合實踐活動課程建設
豐富多彩的綜合實踐活動和課外活動是文匯中學的三大辦學特色之一。近年來，文匯中學深入挖掘周邊學習資源，帶領學生跳出課堂、走出學校，融入社會、感受生活。無論是在天壇公園里學數學，故宮博物院裡學歷史，還是在污水處理廠里學化學、中國科技館里學物理，亦或是農業嘉年華里學生物、奧林匹克公園里學地理……綜合實踐活動課程的建設，促進了學習過程由“平面到立體、抽象到形象、書本到生活”的轉變，極大地提升了學生的學習興趣和學習效果。
德育特色
一、中華傳統美德教育
隨著我國經濟社會的快速發展，中華民族的文化自信與日劇增，在義務教育階段加強中華傳統文化和中華傳統美德教育，已經成為教育改革與發展的一個重要趨勢。從2001年開始，文匯中學著手打造以中華傳統美德教育為主線的德育特色，並自主申報了1項國家級課題和2項市級課題。經過多年的探索，學校研究成果獲中國教育學會中學德育科研優秀成果獎、北京市教育學會課題優秀成果獎，已正式出版了《愛我中華·美德流芳》校本教材，形成了規範的校本課程，使中華傳統美德教育真正走進了課堂。
二、創設無邊界德育空間
文匯中學堅持開展豐富多彩的德育活動，在校園內系列開展“四節四月”和多種主題儀式教育，為具有不同潛能的學生提供展示的舞台，為學生創設不斷成長、全面發展的良好生態。每一名文匯學子，學業雖然緊張，生活卻不單調。無論是在舞台上高歌一曲，還是在籃球場上漂亮灌籃，或是在辯論會上舌戰群儒，這裡有你最廣闊的平台，最豐富的資源。
“學生紀念卡”收集活動是北京市文匯中學一項德育管理創新舉措，旨在通過學生喜聞樂見的方式，調動學生在各方面發展進步的積極性。各種系列的紀念卡，設計精美，款式多樣，具有一定的收藏價值。同時，只要收集到一定數量或滿足一定條件，還可兌換相應獎勵。在此基礎上，為進一步調動學生參與活動的積極性，學校還通過問卷調查確定了學生“最喜歡的獎勵方式”。包括“與自己喜歡的教師共進午餐”；“用自己的名字命名某項活動”；“獲得‘私人定製’的校園文化紀念品”；“獲得減免作業或考試的機會”；“獲得自由支配時間的權利”；“舉辦個人展覽或出版作品”；“獲得社會實踐或職務體驗的機會”等20多個類別的“個性化”獎勵項目。
在實踐過程中，一方面，多元化的評價內容，豐富了學生綜合評價的指標體系，詳細記錄了學生的成長軌跡，促進了學生的全面發展和持續發展；另一方面，個性化的獎勵形式，激發了學生的參與興趣和主觀能動性，在為校園生活增添樂趣的同時，也體現了“以人為本”的教育原則；除此以外，正面化的價值引導，彰顯了“用表揚代替批評，用獎勵代替監管，用積累促進成長”的教育理念，使不同類型學生的價值得到不同方式的凸顯，體現了對學生人格的關懷與尊重。
發展歷程
1997年，匯文中學取消國中，文匯中學建立。
2003年，新校址落成，結束兩地辦學。
2005年，合併原崇文實驗中學。
2008年，轉製成為公立國中校。
2014年，與文匯國小合併成為九年一貫制學校。
2020年，成立文匯中學南校區
所獲榮譽
二十多年來，學校以“開放 融合 聚能”的教育格局，帶領全體文匯人不斷攀登著一座又一座高峰，創造著一個又一個教育佳績。新的征程，在“全面育人，整體優秀”的辦學理念下，文匯中學也將繼續穩步提升育人質量和辦學品質，力爭把文匯辦成“視野有廣度、情懷有深度、管理有溫度、文化有厚度”的京城品牌學校，為學生一生奠基！
（摘錄市級以上）
北京市基礎教育科研先進學校
首都文明校園
全國德育管理先進學校
全國機器人教育示範學校
首都文明單位
北京市科技教育示範學校
全國青少年校園足球特色學校
全國首批青少年可持續發展教育學校聯盟
北京市校本課程建設先進校
北京市金鵬科技團模型分團
北京市藝術教育示範校
北京市金帆藝術團合唱分團
北京市田徑傳統項目學校
北京市基礎教育課程建設先進學校
北京市愛國衛生先進單位
北京市奧林匹克教育示範學校
北京市文明禮儀教育示範學校
北京市校園文化建設特色學校
北京市支教先進集體
北京市“手拉手”工作先進單位
北京市先進職工之家
首都先進少年軍校
全國巾幗文明崗
公眾滿意度最高的十佳中學
北京市最具品牌力學校
全球DI創新大賽總決賽第一名
美國辛辛那提國際合唱節金獎
德國漢堡國際級音樂節合唱金獎
香港國際合唱節銀獎
北京市學生藝術節一等獎
2020年5月，入選北京市中國小科技教育示範學校名單。
2018中國最具影響力中國小百強校
