《健康課堂研究與建設的實踐探索》是2014年8月武漢出版社出版的圖書，作者是武明恩、陳丹。
基本介紹
- 中文名：健康課堂研究與建設的實踐探索
- 作者：武明恩、陳丹
- 出版時間：2014年8月
- 出版社：武漢出版社
- 頁數：317 頁
- ISBN：9787543084582
- 定價：28.5 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
為貫徹落實國家和湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要中“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點”的重要精神，學校積極開展建設“健康課堂”的研究與實驗，《健康課堂研究與建設的實踐探索》即是對研究與實驗的總結，內含媒體報導、方案總結、讀書心得、教育案例、教學案例、研究論文六個欄目。
圖書目錄
媒體報導
“健康課堂”入“常青”，書香瀰漫醉深巷
青春，常青
實現每個學生最好的發展可能——武漢市常青第一學校“健康課堂”紀實
營造立體環境，豐潤健康育人土壤——武漢市常青第一學校校園環境建設紀略
武明恩：“健康課堂”的守望者
方案總結
《最佳化課堂教學環境，促進學生健康成長》課題設計論證/課題組
《最佳化課堂教學環境，促進學生健康成長》工作方案/課題組
《最佳化課堂教學環境，促進學生健康成長》課題研究階段匯報/武明恩
讀書心得
“三心”教育，哺育孩子健康心靈——讀《教育，一切從孩子出發》有感/邵文靜
在智慧中前行——品讀《教育智慧從哪裡來——點評100個教育案例（國小）》有感/程婕
讀《什麼是最有效的教學》心得體會/夏紅
精心培養有毅力的孩子/李傑兵
讓學生沐浴在愛的春風裡——閱讀《武漢市功勳班主任專輯》有感/楊君
讀《自尊男孩手冊》《自尊女孩手冊》心得體會/程琦
培養孩子自尊自信——讀《自尊男孩手冊》和《自尊女孩手冊》有感/汪洋
讀《自尊女孩手冊》有感/馮想英
《自尊男孩手冊》讀後感/李翠榮
《自尊男孩手冊》讀後感/張慶來
拈幾朵微笑的花——感悟名師課堂/李漫
教育案例
小學生需要有藝術性的評價/王永剛
單親孩子成長需求及教育/胡繼斌
觸碰學生內心深處的那根弦——學生犯錯的解決策略初探/張萬琮
共同奏響成長進行曲/謝麗紅
《感悟生命，體驗溫暖——爺爺變成了幽靈》生命教育案例/趙莉
學生成長教育案例/封武瓊
成長過程中，孩子更加需要我們的關注和肯定/顧珊
批評也可以是甜的——一年級學生成長需要案例/孟麗
我不是“董婆婆”——班級成長案例/張慶來
小畢的快樂/江文波
老師，說話算數嗎/楊君
教他知識，先要給他愛/李春燕
學生成長需求及教師輔導個案分析/路瑩
遵守規矩是一種需要/盛珊
一件小事/梁玲
讓距離說話/李濤
教學案例
《長文短教，感受閱讀——童年讀（水滸傳）》案例分析/劉佳
《關注生活，激發情感——感動我們的人和事》作文教學案例分析/封武瓊
主體體驗，快樂學習——淺談《海底世界》中主體體驗式教學的運用/邵文靜
讓學生成為語文學習的主人/陶媛
創設情境感受美——兒歌《家》案例評析/路瑩
《三看“田老師”——老師領進門》教學札記/李濤
管住手腳和放開雙手/唐波
圖形與位置複習從GPS定位開始/吳紅剛
《主體體驗式教學初探——倒數的認識》/唐超
生活與數學同在/呂美慧
《“無心插柳柳成蔭”—一三角形的認識》教學案例/陳志敏
《動手操作、感悟真知、體驗快樂—一認識周長》案例分析/李明
《立足於生活的教學探索數學思想滲透——數字編碼》案例評析/陳後明
傾聽花開的聲音——國小一年級英語教學點滴/謝雁
國小英語健康課堂的初探/艾丹
自主探索、體驗時間的表達方法/胡呈
打造健康課堂，讓品德教學回歸兒童生活——我教《和誠實交朋友》/李娜
因學設導直面生成/張嫻
讓學生感受成功的喜悅/鄒曙峰
《跳出無極限——跳繩》教學案例/盧俊
直跑與橫跑的“對決”/程小兵
體育舞蹈創編課——主體體驗，自主學習/李國源
心靈，更需環保/李怡萱
我的音樂《“健康課堂”——詠鵝》教學案例/馮想英
研究論文
最佳化學校環境促進師生健康——“健康課堂”環境指標探析/陳丹
淺談如何在健康課堂中滲透學生德育/王永剛
讓評價更貼近學生的心靈/孟麗
心靈的契合，需要愛的奉獻——淺談人際關係中師生溝通的藝術/邵文靜
學校文化環境建設促進師生身心健康/童玲
教職工文體活動在構建健康校園中的作用/鄒曙峰
做一個健康課堂的老師/呂美慧
雙主體五體驗式教學模式初探/崔麟艷
考場作文評價面面觀/李霞君
找準癥結點教育“懶”學生——作業輔導如何促進學生身心健康/王敏
文化、本質、思維、有效，將數學課教出數學味——做一個立志於數學有效教學的行者/陳鳳
新人教版一年級“解決問題’的思考/胡斌
健康課堂體驗英語/吳雲琴
在國小科學教學中進行環境保護教育的有效策略/李翠榮
關於國小科學考試改革的一點思考/王勝
心理拓展訓練在體育課中的實施/徐丹
口風琴課堂教學放飛學生心靈/張穎
健康課堂——考試不再可怕！/程琦
從“紙上談兵”到“敢想、敢說、敢做”——綜合實踐“主體體驗式”教學方法的實踐/顧珊
做情緒的主人——淺談小學生情緒調適策略/張嫻
