交往視域中的思想政治教育研究是由閆艷寫的一篇關於思想政治教育的論文。
本文取名“交往視域中的思想政治教育研究”，是想通過對思想政治教育進行交往認知和交往解讀，提出一種針對當前思想政治教育所存問題的交往解決之道。因而本文的理論支點和貫穿主線，就是交往。將交往納入思想政治教育研究的視域，從理論方面看，有助於豐富思想政治教育學科的基本理論體系，促進思想政治教育學的科學化進程；從實踐方面看，有助於增強思想政治教育的實效性和針對性，促進思想政治教育觀念的汰舊換新。
基本介紹
- 中文名：交往視域中的思想政治教育研究
- 作者：閆艷
- 導師：王秀閣
- 學科專業：馬克思主義理論與思想政治教育
- 學位級別：博士論文
- 學位授予單位：天津師範大學
- 學位授予時間：2008
基本信息,中文摘要,
基本信息
關鍵字
思想政治教育 馬克思 心理交流
館藏號
D64
館藏目錄
2010\D64\3
中文摘要
本文遵循由歷史到現實，由理論到實踐，由巨觀到微觀的研究思路，以馬克思主義為基本的指導原則，圍繞思想政治教育與交往的關係，嘗試提出構建交往性思想政治教育。交往性思想政治教育是指多極異質主體(主要是教育者—受教育者)之間根據一定社會發展的要求和受教育者全面發展自身的需要，以特定的教育客體為中介，所進行的對話和溝通、情感和知識交流，並在此基礎之上獲得思想政治道德發展和境界提升的交往實踐活動。交往性思想政治教育的提出，實質上反映了一種新的思想政治教育哲學觀，是對傳統思想政治教育的揚棄與超越。本文主要涉及以下內容： 在導論中主要分析了本文選題的現實依據與理論依據，並論述了交往性思想政治教育提出的意義及價值。 第一章較詳細地梳理了古今中外思想家從交往視角闡述的思想政治教育思想，以期對現代研究有所借鑑。其中中國共產黨三代領導人的闡述為我們從交往視角研究思想政治教育提供了具體的思想指導和正確的方法論原則。 第二章較系統地介紹了馬克思交往理論的內容，對馬克思交往理論在思想政治教育中的重要性和重要地位予以了論證。同時也概要介紹了哈貝馬斯交往行動理論的主要內容和特點以及它和馬克思交往理論的異同，並對哈貝馬斯交往行動理論的借鑑意義進行了簡單論述。 第三章較充分地論證了交往和思想政治教育的關係，提出了“思想政治教育本身即交往”的觀點，說明了交往是思想政治教育的存在之基，思想政治教育就是為了人與世界更好地交往。同時提出了思想政治教育主體間性的概念，指出思想政治教育主體間性的確立是交往性思想政治教育建構的前提和基礎。 第四章較深入地探討了交往性思想政治教育的理論特徵。首先，揭示了交往性思想政治教育的三個本質特徵，即多極主體性、雙向建構性和平等對話性。其次，提出交往性思想政治教育的目的特徵，並建設性地指出交往性思想政治教育的根本目的應指向人的幸福生活的觀點，並據此確立了交往性思想政治教育的內容及指導原則。 第五章較概要地指出了實現交往性思想政治教育的幾條必須路徑，即變革思想政治教育思維方式、改善思想政治教育主體交往關係、創新思想政治教育方式方法、營造理想的思想政治教育交往環境、以及轉化思想政治教育管理模式。
