《中學語文教師學科專業素養與課堂教學實踐》主要體現在教師對學科意義與價值、學科內容本質的理解，以及學科的能力水平等，對本學科的整體理解和認識以及對具體的核心內容的把握是上好這門課的基礎，否則，無法實現本課程的目標，學科專業知識成為考量教師資格的重要因素之一。
基本介紹
- 書名：中學語文教師學科專業素養與課堂教學實踐
- 作者：孫素英 李秀清
- 出版社：首都師範大學出版社
- 出版時間：2013年4月1日
- 頁數：248 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787565613623
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中學語文教師學科專業素養與課堂教學實踐》在課程改革的過程中，教師是關乎成功與否的關鍵因素之一，教師在這個過程中既要面對改革引發的課程理念、目標以及內容等諸多方面變化所帶來的挑戰，同時也在改革的過程中獲得了更多的發展機會。
圖書目錄
第一章語文教師學科素養概述
一、對語文課程性質的理解
二、對語文學科能力的把握
三、對語文學科核心知識的掌握
第二章小說教學
一、對小說的認識
二、課例展示與研討
課例1：最後一課
課例2：孤獨之旅
課例3：心聲
第三章記敘文和散文的教學
一、對記敘文和散文的認識
二、課例展示與研討
課例1：詞典的故事
課例2：記敘文語言賞析
課例3：感悟親情，珍愛生命——《散步》課文賞析
課例4：生命的價值——《行道樹》課文賞析
第四章議論文和說明文的教學
一、對議論文和說明文的認識
二、課例展示與研討
課例1：觀點與材料
課例2：中國石拱橋
課例3：奇妙的克隆
第五章詩歌教學
一、對詩歌的認識”
二、課例展示與研討
課例1：金色花
課例2：天上的街市
第六章文言文教學
一、對古代漢語的認識
二、課例展示與研討
課例1：文言文課外拓展《螳螂捕蛇》
課例2：湖心亭看雪
第七章寫作教學
一、對寫作教學的認識
二、課例展示與研討
課例1：讓真切的心理流注筆端
課例2：審題與立意
課例3：聚焦十四歲
課例4：如何使作文生動感人
第八章語文綜合性學習
一、對語文綜合性學習的認識
二、課例展示與研討
課例：長城
後記
