基本介紹
- 中文名：中學語文課程標準與教材研究
- 提供院校：揚州大學
- 授課教師：徐林祥、龔孟偉、張立兵、韋冬余、鄭昀
- 類 別：慕課、國家精品線上開放課程
- 授課平台：中國大學MOOC
- 開課時間：2017年8月31日（首次）
課程性質,課程定位,適應對象,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,教材特色,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程定位
中學語文課程標準與教材研究是一門面向普通高等學校漢語言文學專業師範類本科生開設的專業基礎課程，也是一門面向全社會開放的中學語文教師教育線上課程。
適應對象
中學語文課程標準與教材研究適用於普通高等學校漢語言文學專業師範類本科生使用，也可面向全社會開放的中學語文教師教育線上課程使用。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017年08月31日—2017年08月31日 | 待定 | 425 |
第2次開課 | 2017年09月28日—2018年01月03日 | 1727 | |
第3次開課 | 2018年03月26日—2018年06月29日 | 2-8小時每周 | 1767 |
第4次開課 | 2018年09月28日—2018年12月30日 | 3011 | |
第5次開課 | 2019年03月04日—2019年06月17日 | 2-4小時每周 | 2818 |
第6次開課 | 2019年09月30日—2019年12月31日 | 3-5小時每周 | 4714 |
第7次開課 | 2020年02月24日—2020年05月26日 | 2-4小時每周 | 15686 |
第8次開課 | 2020年09月14日—2020年12月28日 | 待定 |
課程簡介
中學語文課程標準與教材研究為十個章節的內容，分別講述了緒論、語文課程的含義、語文課程標準、語文課程目標與內容、語文教材的編制理論、語文教材評介、語文教材分析的內容與方法、國中語文教材分析、高中語文教材分析、語文課程資源。
課程大綱
第一章 緒論 01本課程的性質與形成發展過程 02本課程的研究對象與任務 第一章緒論作業 第二章 語文課程 03“語文”的含義 04“語文教育”的含義 05語文課程的性質 06語文課程的特點 07語文課程的任務與價值 第二章語文課程作業 第三章 語文課程標準 08語文課程檔案的歷史沿革 09義務教育語文課程標準的基本理念與內容結構 10普通高中語文課程標準的基本理念與內容結構 第三章 語文課程標準作業 第四章 語文課程目標與內容 11語文課程目標的百年嬗變 12語文課程目標的價值取向 13語文課程目標的構成要素 14語文課程內容 15國中語文課程目標與內容 16高中語文課程目標 17語文課程的實施原則(上) 18語文課程的實施原則(下) 第四章語文課程目標與內容作業 第五章 語文教材的編制理論 19課程與教材 20新課程視域下的語文教材及其功能 21語文教材編制的心理學和課程論基礎 22語文教材編制的學科基礎 23語文教材的構成要素 24語文教材的結構類型 第五章 語文教材的編制理論作業 | 第六章 語文教材評介 25古代語文教材 26現代語文教材 27現行國中語文教材評介 28現行高中語文教材評介 第六章語文教材評介作業 第七章 語文教材分析的內容與方法 29語文教材內容屬性分析 30語文教材使用屬性分析 31靜態的教材分析方法 32動態的教材分析方法 第七章語文教材分析的內容與方法作業 第八章 國中語文教材分析 33記敘文教學的要點與分析的思路 34說明文教學的要點與分析的思路 35議論文教學的要點與分析的思路 36文言詩文教學的要點與分析的思路 37國中寫作教學的要點與思路 38國中口語交際教學的要點與思路 第八章國中語文教材分析作業 第九章 高中語文教材分析 39高中閱讀與鑑賞教材分析的思路及例說 40高中表達與交流教材分析的思路及例說 41高中詩歌與散文教材分析的思路及例說 42高中小說與戲劇教材分析的思路及例說 43高中新聞與傳記教材分析的思路及例說 44高中語言文字套用教材分析的思路及例說 45高中文化論著研讀教材分析的思路及例說 第九章高中語文教材分析作業 第十章 語文課程資源 46語文課程資源 47語文地方課程 48語文校本課程 第十章語文課程資源作業 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
課前預備
預備知識
- 先修課程：學習教育學、心理學、語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、現代文學、古代文學、外國文學知識。
- 後續課程：學習中學語文教學設計、教育實習知識。
學習資料
- 該課程教材：
徐林祥主編：《中學語文課程標準與教材研究》，高等教育出版社2016年版。
- 參考書目：
1.課程教材所編：《20世紀中國中國小課程標準教學大綱彙編·語文卷》，人民教育出版社2001年版。
2.中華人民共和國教育部制訂：《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，北京師範大學出版社2001年版。
3.中華人民共和國教育部制訂：《普通高中課程方案（實驗）》，人民教育出版社2003年版。
4.中華人民共和國教育部制訂：《普通高中語文課程標準（實驗）》，人民教育出版社2003年版。
5.中華人民共和國教育部制訂：《義務教育語文課程標準（2011年版）》，北京師範大學出版社2012年版。
6.中華人民共和國教育部制訂：《普通高中課程方案（2017年版）》，人民教育出版社2018年版。
7.中華人民共和國教育部制訂：《普通高中語文課程標準（2017年版）》，人民教育出版社2018年版。
8.鐘啟泉、崔允漷、張華主編：《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展：<基礎教育課程改革綱要（試行）>解讀》，華東師範大學出版社2001年版。
9.楊再隋等編著：《語文課程的目標·理念·策略》，湖南教育出版社2012年版。
10.江山野主編譯：《簡明國家教育百科全書·課程》，教育科學出版社1991年版。
11.施良方著：《課程理論——課程的基礎、原理與問題》，教育科學出版社1996年版。
12.顧明遠編：《教育大辭典》，上海教育出版社1998年版。
13.張華著：《課程與教學論》，上海教育出版社2000年版。
14.范印哲著：《教材設計導論》，高等教育出版社2003年版。
15.肖川主編：《教師：與新課程共成長》，上海教育出版社2004年版。
16.王策三著：《教學論稿》，人民教育出版社2005年版。
17.裴娣娜主編：《現代教學論》（三卷本），人民教育出版社2005年版。
18.姚本先主編：《心理學》，高等教育出版社2005年版。
19.黃甫全主編：《現代課程與教學論學程》（上下冊），人民教育出版社2006年版。
20.楊九俊、吳永軍主編：《學習方式的變革》，江蘇教育出版社2006年版。
21.鐘啟泉主編：《課程論》，教育科學出版社2007年版。
22.劉熙載著：《藝概》，上海古籍出版社1978年版。
23.葉聖陶著：《葉聖陶語文教育論集》，教育科學出版社1980年版。
24.陶行知著：《陶行知教育文選》，教育科學出版社1981年版。
25.呂叔湘著：《呂叔湘語文教育論集》，人民教育出版社1984年版。
26.張志公著：《傳統語文教育教材論》，上海教育出版社1992年版。
27.張志公著：《張志公語文教育論集》，人民教育出版社1994年版。
28.朱紹禹主編：《中學語文教材概觀》，人民教育出版社1997年版。
29.李杏保、顧黃初著：《中國現代語文教育史》，四川教育出版社1997年版。
30.王相文、韓雪屏、王松泉主編：《語文教材研究》，高等教育出版社1999年版。
31.顧黃初主編：《中國現代語文教育百年事典》，上海教育出版社2000年版。
32.朱紹禹、莊文中主編：《國際中國小課程教材比較研究叢書·本國語文卷》，人民教育出版社2001年版。
33.顧黃初、顧振彪著：《語文課程與語文教材》，社會科學文獻出版社2001年版。
34.倪文錦、歐陽汝穎主編：《語文教育展望》，華東師範大學出版社2002年版。
35.吳格明著：《邏輯思維與語文教學》，人民教育出版社2002年版。
36.王榮生著：《語文科課程論基礎》，上海教育出版社2003年版。
37.倪文錦主編：《國中語文新課程教學法》，高等教育出版社2003年版。
38.倪文錦主編：《高中語文新課程教學法》，高等教育出版社2004年版。
39.劉占泉著：《漢語文教材概論》，北京大學出版社2004年版。
40.周慶元著：《語文教育研究概論》，湖南人民出版社2005年版。
41.索振羽編著：《語用學教程》，北京大學出版社2005年版。
42.周振甫著：《文章例話》，中國青年出版社2006年版。
43.周振甫著：《詩詞例話》，中國青年出版社2006年版。
44.倪文錦、謝錫金主編：《新編語文課程與教學論》，華東師大出版社2006年版。
45.張中原、徐林祥主編：《語文課程與教學論新編》，江蘇教育出版社2007年版。
46.韓雪屏、王相文、王松泉主編：《語文課程教學資源》，高等教育出版社2007年版。
47.王榮生等著：《語文教學內容重構》，上海教育出版社2007年版。
48.洪宗禮、柳士鎮、倪文錦主編：《母語教材研究》（十卷本），江蘇教育出版社2007年版。
49.徐林祥主編：《歷史追問：語文教育發展篇》，山東教育出版社2008年版。
50.徐林祥、張中原主編：《語文教學技能全程訓練新編（修訂版）》，江蘇教育出版社2019年版。
51.徐林祥主編：《語文教育研究方法》，華東師範大學出版社2009年版。
52.倪文錦、歐陽芬、余立新主編：《語文教育學概論》，高等教育出版社2009年版。
53.施平著：《中國語文教材經緯》，北京理工大學出版社2010年版。
54.王文彥、蔡明主編：《語文課程與教學論》，高等教育出版社2010年版。
55.王林發主編：《新課程語文教材教法》，暨南大學出版社2010年版。
56.韓雪屏著：《語文課程知識初論》，江蘇教育出版社2011年版。
57.王榮生、宋冬生主編：《語文學科知識與教學能力》，高等教育出版社2011年版。
58.余虹著：《文學作品解讀與教學》，高等教育出版社2011年版。
59.劉永康主編：《語文課程與教學新論》，高等教育出版社2012年版。
60.李杏保、方有林、徐林祥主編：《國文國語教育論典》 （上、下冊），語文出版社2014年版。
授課目標
該課程以培養造就高素質專業化中學語文教師為目標，通過該課程教學，使學生了解中國語文課程標準與教材的歷史和現狀、語文課程的目標與內容，語文教材的編制與使用，掌握中學語文教材分析的原則和方法，提高開發和利用語文課程資源的能力。
教材特色
1、根據提出問題、分析問題、解決問題的思路設計課程內容
通過該課程的學習，使學生掌握中學語文課程標準與教材的基本理論，並致力於學生運用教育學、心理學和語文教育理論解決語文學科教學的實際問題，提高語文學科理論素養和教學能力。
2、理論學習與實踐研討相結合
該課程既有體現課程核心內容的基本理論學習指導，又有針對中學語文教學實際的具體案例分析研討，為進一步學習《中學語文教學設計》和教育實習奠定基礎。
3、知識講授與技能訓練相結合
該課程一方面按照模組、章、節，講授該課程的基本知識，另一方面結合內容講授，設定相應練習，包括要求學生對課程標準及教材進行分析，並嘗試開發和利用校內外課程資源，為開展中學語文學科教學，進行必要的技能訓練。
4、現狀考察與歷史梳理相結合
該課程不僅重視語文教育現狀的考察，而且注重語文教育發展歷史的梳理，在了解史實的基礎上，研究現實問題的對策，進而把握語文教育發展的走向。
5、課內教學與課外拓展相結合
該課程除課內教學外，安排可供課外拓展的資源，包括教學錄像、專家講座、電子教材、閱讀書目等，並有專門的配套教學網站，做到得法於課內，得益於課外，切實提升學生的水平和能力。
所獲榮譽
2018年，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。
教師簡介
徐林祥：男，文學博士，揚州大學文學院教授、博士生導師。主要從事中國語文課程與教學、中國語文教育史研究。
龔孟偉：男，漢族，1971年1月生，安徽壽縣人，碩士生導師，揚州大學文學院語文教學法教研室教授。
張立兵：男，漢族，1978年3月生，甘肅渭源人，副教授，碩士生導師，揚州大學文學院語文教育學教研室主任。
韋冬余：男，漢族，1983年1月生，江蘇贛榆人，博士，碩士研究生導師，副教授，揚州大學文學院教師。
鄭昀：女，漢族，1986年1月生，山東濰坊人，博士，揚州大學文學院語文教學法教研室講師，碩士生導師。主要講授《中學語文課程標準與教材研究》《語文美育研究》等本科、碩士課程。
