《中學數學開放式教學實踐與探究》是2021年廈門大學出版社出版的圖書。
《中學數學開放式教學實踐與探究》是2021年廈門大學出版社出版的圖書。內容簡介該書基於人本主義的教學理論模型和建構主義的教學模式，構建中學數學開放式教學。全書分為三大模組。模組是開放式教學的理論支撐及開放性標準、原則和特...
《中學數學教學與實踐研究》是2007年7月高等教育出版社出版的圖書，作者是李玉琪。本書可作為中學教師進修高等師範本科（專科起點）教材，也可作為高等師範院校數學與套用數學專業本科教材，高等師範自學考試數學與套用數學專業本科教材，以及高中骨幹教師培訓的教材，及中學數學教學研究人員和數學教師參考。內容簡介 本書從...
《中學數學探究性學習實踐研究》是2019年11月廈門大學出版社出版的圖書，作者是程金元。內容簡介 探究性學習是新一輪教學改革中提出的一種新的學習方式，其核心是轉變教師的教育教學觀念，改變學生現有的學習方式，培養學生用新技術獲取和處理信息的能力、主動探究能力、分析和解決問題的能力等，是培養學生核心素養的一種...
第1章全面介紹了數學開放性問題的有關概念、教育價值、教學實踐以及數學開放性問題的編制方法。自第2章起，內容基本上與現行教材相匹配，以“問題”為基點，按不同類型全書彙編了200個數學開放性問題；以“問題探究”為載體，介紹了不同類型數學開放性問題的解決策略及其解決過程；以“反思升華”為載體，進一步提升...
《習效研開教數學：國中數學開放性問題集錦》是2017年4月1日東北師範大學出版社出版的圖書，作者是張德慶。內容簡介 《習效研開教數學：國中數學開放性問題集錦》是北京市陳經綸中學嘉銘西校區數學教研組的老師們在進行《提高國中數學作業有效性的研究》的課題研究過程中結合自己的教學實踐，摸索怎樣讓聰明的學生更聰明...
《國中數學課程與教學的實踐研究》是2015年10月中國海洋大學出版社出版的圖書，作者是李延亮、張全友、楊瀚書、柴曉龍。內容簡介 重德博學，勇於創新。“課程與教學論研究系列叢書”由市南區優秀教師代表執筆創作，《國中數學課程與教學的實踐研究》凝聚了他們多年的心血，反映了他們在教育一線的成功實踐。書中既有豐富...
《國中數學變式教學探究與實踐》是2019年世界圖書出版公司出版的圖書，作者是江少佳。內容簡介 《國中數學變式教學探究與實踐》是由江少佳老師帶領名師工作室的老師對國中數學變式教學的探究與實踐的案例與理論總結的成果，內容涉及教材研究、教法和學法，每一篇案例都展示了新課程理念下的課堂新氣象，描繪了教學過程中的...
新課程新題型國中數學開放性問題 《新課程新題型國中數學開放性問題》是華東師範大學出版社出版的圖書，作者是張遠增等。內容簡介 本書內容包括：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計、相交線、平行線與三角形、四邊形、相似形、圓、綜合題等。
《國中數學教學實踐與思考》是吉林大學出版社出版的圖書。內容簡介 隨著數學課程改革的深入，數學教師對數學教學的理解與追求更加理性。如何使數學課堂由關注教師教學的外在形式轉到關注學生學習活動的內在本質，如何實施有效的數學課堂教學，如何突顯學生學習自主性，如何使學生的數學素養得到更好發展，已成為廣大數學教師新...
《數學教育與課堂實踐》是一本2019年經濟日報出版社出版的圖書，作者施立雲，袁輝，劉千柱 。本書總計六章，從開放式素質教育理念著眼，分析其意義所在，並探究最佳化數學課堂練習設計的實踐最佳化方法。內容簡介 本書將從開放式素質教育理念著眼，分析其意義所在，並探究最佳化數學課堂練習設計的實踐最佳化方法。在這一過程中...
第二章教學實施基本功 第一節教學情境的創設 第二節主導主體的處理 第三節民主課堂的營造 第四節師生合作與交往 第五節課堂教學的組織 第六節信息反饋與調整 第三章教學策略基本功 第一節不做“講師”做“導師”第二節從質疑走向探究 第三節對話中問題設定 第四節合作學習的指導 第五節開放課堂的創設 第六...
有效教學不僅是理論層面的研究，更是實踐層面的研究。有效教學策略的本質是教師對教學活動如何進行有效調控的思考與探索。多年來，天津市鹹水沽第四中學依託網際網路和大數據，進行了大量關於數學有效教學的實踐和探究，建構了系統的有效教學實施路徑。本書以有效教學模式為主線，展示了信息技術背景下國中數學的探究式教學，...
三、用問題還原數學概念自然性的實踐 四、讓問題探究成為高中數學教學的主旋律 第六章 基於“問題驅動”的教學設計案例 案例1 集合的含義及表示 案例2 基本不等式 案例3 函式的概念 案例4 函式的單調性 案例5 指數函式 案例6 任意角的三角函式 案例7 兩角和與差的餘弦 案例8 函式的零點 案例9 向量的加法 案...
《中學數學教材研究與教學設計》是2011年2月陝西師範大學出版社出版的圖書，作者是羅新兵、王光生。內容簡介 《高等師範院校教師教育系列教材：中學數學教材研究與教學設計》的編寫體現了現代教育教學理論對基礎教育課程、教材研究的指導，密切了理論與實踐的關係。這套教材的編寫過程是編者們將現代教育理論套用於教師教育...
《中學數學教學設計與案例研究》書末還提供一些典型案例、相關文獻等供讀者進行思考與實踐。不僅注重原理與實例相結合，還注重實踐與反思相結合，對師範生與教師提高教學設計水平具有指導意義，同時為實現教師專業化發展奠定堅實的基礎。圖書目錄 前言 第1章 數學教學設計概述 1．1 什麼是教學設計 1．2 數學課堂教學...
中學數學教育教學研究與實踐 一、中學數學教學中的科學方法教育探究 二、讓閱讀在數學教學中閃光 三、數學教育科研課題研究方案的設計 四、如何激發學生對數學課的學習興趣 五、更新教學觀念，提高數學教學質量 六、試論教育對自然科學發展的作用 七、數學研究的對象和特點 八、淺論數學方法的作用和意義 九、淺論現代...
為便於管理，按所提供的開設方案，各地市（州）應儘可能相對統一安排選修課時間，各學校應根據學生選課情況，結合本校實際，合理安排教學。（3）課程安排方案 ①高一年級。完成四個必修模組的教學任務，每周安排4課時；安排義務教育與高中銜接內容的教學，並安排一次完整的數學探究活動。②高二年級。高二上學期的上半...
1-2 論數學教學中的遷移 1-3 如何在高中數學課堂激發優等生對高等數學的學習興趣 1-4 教育數學：緣起、旨趣、現狀和意蘊 1-5 教育數學的行動：尋找國中數學課程的焦點 1-6 初等數學新體系的教學實驗調查與分析 1-7 吉爾福特的創造力理論與奧林匹克數學學習 1-8 用教育數學思想改革國中數學課程的研究與實踐...
首先以數學教育方式為切人點，從數學史、數學文化與數學教育整合的視角，探究新課程理念下的數學教育方式，提出“基於數學思想的歷史與邏輯的數學教育方式”的基本範式——BTSE數學教育方式；其次以數學思維與數學思想方法為核心，探究新課程理念下數學教育理論與實踐中的若干問題；最後基於若干案例分析研究數學課程標準與...
《從課程標準到課堂教學：中學數學建模與探究》明確將數學建模素養作為數學學科核心素養之一，並為數學建模和數學探究活動安排了學時，提出了相應的要求。張思明主編的《從課程標準到課堂教學——中學數學建模與探究》從課程標準的理念到課堂教學的實踐，為中學數學教師和學生提供了12個數學建模的素材和案例、12個數學探究...
