《中國小教師課題研究的方法與範例》是漢語大詞典出版社出版的圖書,作者是李秀林著。
基本介紹
- 中文名:中國小教師課題研究的方法與範例
- 作者:李秀林
- 出版社:漢語大詞典出版社
- 出版時間:2006年
- 定價:14 元
- ISBN:7543212978
《中國小教師課題研究的方法與範例》是漢語大詞典出版社出版的圖書,作者是李秀林著。
《中國小教師課題研究的方法與範例》是漢語大詞典出版社出版的圖書,作者是李秀林著。...
課題立項 第三節 教育科研課題的鑑定 一、成果鑑定的指標內容 二、成果鑑定方法 三、成果鑑定形式 四、成果鑑定的基本程式第二章 教育調查 第一節 教育調查研究概述 一、教育調查研究的發展 二、教育調查研究的基本概念 三、教育調查研究的功能 四、中國小教師參加教育調查研究的作用 五、了解教育調查研究的方法 ...
沒有研究,教師就不能將自己的教學專業化;沒有反思,教師的知識就不能自我生長和增值。 《中國小教師如何做好課題研究》作者從中國小教師在做教育教學課題研究中出現的問題和現象出發,根據自己的切身經驗、心得和教訓及接觸到的有關材料,梳理出來一些共性或重要的問題,盡其所能地為中國小教師提供最為常識性的...
中國小教育科研是一個涵蓋內容非常廣泛的概念,課題研究只是其中的一個部分。很多教師將中國小教育科研等同於課題研究,其實不然,在我看來,課題研究在中國小教育科研中充當了催化劑的角色。正是由於有了這支催化劑,才使得原本暮氣朝朝的中國小教育煥發出新的青春和活力,才有了後面學生的發展,教師的成長和學校的...
易操作、有技巧的教育科研參考書,它針對中國小老師在做課題遇到的實際困惑所寫,從課題研究的申報、開題、中期、結題的四個主要階段來布局謀篇,幫助教師理解課題研究四個階段的具體要求,重點講解了四個階段文本(申請書、開題報告、中期報告、研究報告)的要求和寫法,為讀者提供了規範的表達方式,並通過對大量範例...
一、中國小教師搞科研的優勢 二、中國小教師搞科研的特點 第三講 選擇什麼內容來研究——課題要“以小見大”,“以實求深”一、什麼叫選題 二、選題的重要性 三、選題的標準 四、選題的渠道 五、選題的步驟 六、選題容易出現的問題前言 第一講 怎樣從科研的外行學起——從情感和認識的變化開始 一、科研不...
《中國小教師如何做研究》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是蘇傑,雪保全。內容簡介 本書首先從理論方面就中國小教育研究的對象、性質、特點,以及教育研究的發展歷史、研究範式及其演變、發展趨勢做了介紹;其次從教育研究的理論視角對實證方法、質的方法、系統思維和複雜思維方法做了探討,並介紹了教育研究常用的...
序言:教師做有效研究的新突破 第一章 好風憑藉力,送我上青雲——喚起教師強烈的研究意識 一、做研究型教師,做自己喜歡做的事 二、做研究型教師能給自己帶來什麼 第二章 不能走大路就走小路——引導教師重視小課題研究 一、對教師研究工作的思考 二、小課題研究的基本策略 第三章 從身邊找到既平凡又有價值的...
書中針對中國小教師課題研究的特點和教師的實際需求,系統而全面地介紹了課題研究各環節的操作方法及應注意的問題。作者還十分注重理論聯繫實際,結合許多實際案例闡釋了課題研究方法和策略,收錄了課題研究方案、課題開題報告、課題研究方法和成果表述形式等方面的範例。全書力求使中國小教師看得懂、用得上、有效果。圖書...
《教師怎樣做"個人課題"研究》是論述中國小、幼稚園教師如何做“個人課題”的專著。圖書目錄 第一章為何要做“個人課題”一、教師“個人課題”的概念 二、教師“個人課題”的特點 三、教師“個人課題”的作用 第二章如何選擇“個人課題”一、研究問題的來源 二、梳理問題的策略 三、提煉課題的方法 第三章如何設計...
《教師課題研究基礎》是2017年現代教育出版社出版的圖書,作者是張五敏。內容簡介 《教師課題研究基礎》為一線教師開展課題研究提供必要的參考和規範,並力求幫助教師通過掌握基本的科研方法和技巧,提高課題的規範性和專業性。助力教師自身的業務提升和專業發展,獲得做課題的信心和成就感,逐步成長為各級各類名師、專家,...
問題29:敘事研究與個案研究有怎樣的聯繫與區別?/ 158 問題30:一線教師適合做怎樣的實驗研究?/ 163 問題31:一線教師需要做文獻研究嗎?/ 168 問題32:在日常教學活動中如何運用教學微調查?/ 173 “文獻研究”報告示例:真問題驅動:跨領域的PBL學習研究述評 / 177 第五章 研究成果總結 問題33:課題研究成果...
針對一線教師課題研究意識不強、重點課題機會少、參與了課題卻不會研究等實際情況,本書基於作者多年的教科研經歷與成長心得,從如何優選課題、如何申報課題、如何設計研究方案、如何做選題論證、如何具體實施研究、如何應對中期檢查、如何應對結題驗收等方面,詳細介紹了微課題研究的實施過程與操作要點,闡明了微課題研究...
序(楊九俊)教科研方法:打開教育智慧大門的鑰匙(代前言)第一章 做科研型教師,你準備好了嗎 第一節 如何認識中國小教科研 第二節 如何把握當前中國小教科研的研究範式與發展趨勢 第三節 科研型教師需要具備怎樣的科研素養與思維方式第二章 從問題出發:教科研課題的選擇與設計 第一節 課題從哪裡來 第二節 ...
《中國小課題研究》堅持以課題研究為載體,將課題研究的全過程貫穿始終,為讀者從事課題研究提供方法和策略上的參考。其次,側重於課題研究操作層面的引領和指導,而非系統理論的灌輸;重視案例的分析和引用,案例全部來自於一線教師教育教學和教學幹部學校管理的過程性實例。最後,突出實用性的特點,《中國小課題研究》可...
(2)做課題研究包含哪些具體操作內容和步驟?(3)為什麼做課題最難的是選題?(4)英語教師受學科特點的限制,適合做哪類課題研究?(5)做課題過程中,在論文閱讀和寫作方面需要關注什麼?圖書目錄 第一章 外語教師也能夠做教研課題嗎? 第一節 做教研課題是否等於做實驗? 一、外語教師遇到的選題困難 二、區分...
通過範例教學法,學習者的學習不再局限在課堂上,而是繼續延伸到學習者的整個生活中,進行社會化學習和終身學習。缺點 範例教學法改變傳統的線性的教學原則,將學科知識分為一個個的課題,這樣做雖然有利於學習者對單個課題的學習,如果處理不妥當卻反而會影響學習者對整門學科知識的系統掌握;同時,雖然範例教學理論對...
本書分為兩部分:第一部分主要介紹進行課題研究的方法,對課題研究選題、實施、科研方法等進行逐一闡述,同時附有如課題申請、開題報告、研究計畫、中期總結、結題報告等課題研究套用文範例,便於教師自己進行課題研究時參考;第二部分主要介紹課題研究過程中以及完成後相應的科研成果如何總結和推廣,以及各種類型教研論文的...
課題研究是一項複雜的系統工程,三兩句話說不清,但分解成十八個子課題來研究分析就可以說以說得比較清楚。我們本著一種“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼”的精神,同心同德,群策群力,眾志成城,眾智成書,為眾人揭開課題研究高端、神秘的面紗。圖書目錄 第一問 為什麼要進行課題研究?第二問 課題研究的一般流程...
案例七:教育科研論文範例 第六章 教育科研應以校為本 第一節 校本科研概述 第二節 校本科研的開展 第三節 校本科研與校本教研的整合 案例八:立足校本教育科研 推進學校改革發展 案例九:新課程背景下的“校本教研-校本科研”模式 第七章 教育科研素質的培養與提升 第一節 教育科研素質概述 第二節 中國小教師...
我們在開展實踐的過程中發現,這也是教師普遍缺乏的能力。本書為我們提供了許多信息技術教學研究與範例。作者從自己多年的科研與管理經驗,結合自己的親身實踐,在省級以上報刊發表了幾十篇文章,並主持過省級以上的“九五”、“十五”、“十一五”等科研課題7項,都已經獲結題通過,並多次獲省、市級教育科研成果一、...
主要兼職:全國學習科學研究會理事,北師大《高中數理化》 (中文核心刊物)、廣西玉林師院《國中生學習技巧》特邀編委,深圳大學師範學院中國小教師繼續教育主講教師、深圳市福田區家長學校主講教師,華中師大和西南大學兼職研究員或教育碩士導師。圖書目錄 第一篇 教學理論與方法 思維教學的意義與方法 新課程化學教學的理論...
在克服了自身許多缺陷或局限的基礎上,總結經驗已經成為教育科學研究,特別是中國小教師卜開展教育利一學研究的重要方法,它的作用也日益受到人們的重視。一、經驗總結法的涵義、特點及種類 所謂經驗總結法,就是對自然狀態下的一個完整的教育過程進行分析和總結,揭示教育措施、教育現象和教育效果之間的必然或偶然的聯繫...
1.3 中國小教改和研究能力提高的途徑 1.4 中國小教師教改和研究範例 2 中國小教改和研究的原則 2.1 方向性原則 2.2 操作性原則 2.3 倫理性原則 2.4 研究和教改相結合的原則 2.5 研究和成果推廣相結合原則 2.6 科學性和創造性相結合原則 3 中國小教改和研究的一般程式 3.1 選擇課題 3.2 制訂計畫 ...