《教師課題研究基礎》是2017年現代教育出版社出版的圖書，作者是張五敏。
基本介紹
- 中文名：教師課題研究基礎
- 作者：張五敏
- ISBN：9787510659126
- 頁數：200頁
- 定價：31元
- 出版社：現代教育出版社
- 出版時間：2017年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教師課題研究基礎》為一線教師開展課題研究提供必要的參考和規範，並力求幫助教師通過掌握基本的科研方法和技巧，提高課題的規範性和專業性。助力教師自身的業務提升和專業發展，獲得做課題的信心和成就感，逐步成長為各級各類名師、專家，從而獲得作為一名教師的存在感和幸福感。
圖書目錄
第一章 課題選題和立項申報
一、課題的類型與種類
（一）教育科研課題研究的主要類型
（二）教育科研課題研究的主要種類
二、問題意識及其生成路徑
（一）樹立問題意識
（二）把握問題來源
三、選題的基本策略
（一）明晰選題角度
（二）確定問題的原則
四、將“問題”轉化為“課題
（一）確定方向，縮小問題範圍
（二）總結提煉，釐清核心概念
（三）明確目標，規範表述課題
五、課題的立項申報
（一）課題申報條件
（二）課題立項申報
（三）課題立項標準
（四）網路申報系統
第二章 課題的開題論證與研究方法
一、課題的開題
（一）對立項課題的再論證
（二）開題報告的撰寫
二、課題研究的常用研究方法
（一）文獻研究法
（二）調查研究法
（三）行動研究法
（四）實驗研究法
（五）個案研究法
（六）案例研究法
第三章 課題中期檢查與中期研究報告的撰寫
一、中期過程性檢查的意義
（一）讓課題研究真正“活”起來
（二）為課題研究“把脈診斷
（三）成為後續研究的“航標燈
（四）成為研究者“思悟”的平台
二、中期過程性檢查的呈現方式
（一）會議檢查
（二）現場檢查
（三）上傳材料檢查
（四）多媒體平台檢查
三、中期研究報告的準備
（一）熟悉中期研究報告的要求
（二）準備檢查所需材料
（三）做好中期研究報告的相關工作
（四）中期過程性檢查中專家反饋建議的梳理和研究的改進
四、中期研究報告的撰寫
（一）研究的進展
（二）階段性成果
（三）存在的問題及研究方案的改進
（四）課題組的反思及今後的構想
（五）經費的使用
（六）附相關材料
五、中期過程性檢查的匯報
（一）精心準備匯報內容
（二）注意匯報語言的把握
（三）必要的輔助手段
六、中期研究報告應注意的幾個問題
第四章 課題研究過程性評價與資料的收集整理
一、課題研究過程性評價
二、課題研究過程性資料的收集與整理
（一）課題資料
（二）怎樣收集和整理資料
第五章 課題的結題鑑定與成果評審
一、課題與結題
（一）課題和項目的區別
（二）課題和論文的區別與聯繫
（三）課題結題
二、課題成果及其類別
（一）課題成果
（二）課題成果的鑑定標準
（三）課題研究成果的類別
三、課題研究成果的提煉和表述
（一）課題研究成果的提煉和表述
（二）提煉課題研究成果的方法
四、課題研究報告的結構和要求
（一）什麼是課題研究報告
（二）研究報告的作用和意義
（三）研究報告的基本結構
五、課題研究報告的撰寫
（一）課題研究的背景
（二）課題研究的意義
（三）課題研究的理論依據
（四）課題研究的目標
（五）課題研究的主要內容
（六）課題研究的方法
（七）課題研究計畫
（八）課題研究的主要過程
（九）課題研究成果
（十）課題研究存在的主要問題及今後的構想
（十一）參考文獻
（十二）附錄
六、課題結項鑑定和成果評審
（一）課題結項的申報範圍
（二）申報課題結項鑑定和成果評審的條件
（三）課題結項鑑定與研究成果評審的申報
（四）課題結項鑑定與研究成果評審的程式
七、課題研究報告需要注意的幾個事項
（一）課題研究報告的篇幅
（二）引文和參考文獻注意的事項
（三）圖表的處理
（四）正文中序號的排列順序
第六章 教科研成果推廣
一、教育科研成果推廣會
（一）通過結項課題推廣會進行推廣
（二）與教研部門進行學科教學課題成果推廣
二、利用刊物進行課題成果推廣
（一）利用內部期刊進行成果推廣
（二）利用公開期刊進行科研成果推廣
（三）出版教科研成果集
三、媒體網路推廣
（一）與鄭州教育電視台合作開設教科研專題欄目
（二）利用鄭州教育信息網科研欄目進行推廣
（三）利用微信、微博等新媒體進行科研成果推廣
