《教師怎樣做課題研究》為“中國小新課程教學問題探究和教師專業發展系列叢書”中的一本，旨在提高教師的專業化素質及工作技能。全書共分三章，內容包括：教育科研課題、教育調查、課題結題報告精選。
基本介紹
- 作者：錢愛萍，吳恆祥，趙晨音編著
- ISBN：9787501956753
- 頁數：170
- 定價：18.00元
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2007-1
- 裝幀：簡裝本
圖書目錄
第一章 教育科研課題 第一節 教育科研課題的選擇 一、教育問題與教育科研課題 二、課題選擇的意義 三、課題的主要來源 四、發現問題的思維策略 五、一個好的研究課題應有的特點 第二節 教育科研課題的申報 一、課題的確立 二、課題的表述 三、課題方案的基本框架 四、課題論證 五、課題申報 六、課題立項 第三節 教育科研課題的鑑定 一、成果鑑定的指標內容 二、成果鑑定方法 三、成果鑑定形式 四、成果鑑定的基本程式第二章 教育調查 第一節 教育調查研究概述 一、教育調查研究的發展 二、教育調查研究的基本概念 三、教育調查研究的功能 四、中國小教師參加教育調查研究的作用 五、了解教育調查研究的方法 第二節 教育調查研究的基本步驟 一、調查課題的選擇與設計 二、查閱文獻 三、制定研究方法 四、協商階段 五、數據分析 六、報告的呈現 第三節 問卷調查法 一、調查問卷的優點和缺點 二、問卷設計的基本準則 三、問卷的類型 四、問題類型 五、問卷的排版以及呈現 六、抽樣 七、先行性測試 八、問卷的分發及回收 九、沒有回應的問卷 十、分析數據 第四節 訪談法 一、訪談法的主要優點和缺點 二、訪談法的基本步驟 三、訪談的類型 四、傾向性 五、記錄和查證 六、訪談的時間、地點和方式 七、一些建議 第五節 觀察法 一、觀察法的優點和缺點 二、觀察法的類型 三、記錄和分析 四、方法的選擇和準備 五、事後 第六節 行動研究法 一、行動研究法概述 二、行動研究的一般操作步驟和程式要點 三、行動研究的理論基礎和原則 四、行動研究法的特徵及優缺點 五、行動研究的方法和技術 六、行動研究的平台 第七節 敘事研究法 一、教育研究範式的轉型 二、敘事研究的內涵 三、教師如何做敘事研究 第八節 數據分析 一、定性分析 二、定量分析 三、t檢驗 四、x2檢驗 第九節 報告的呈現 一、開始階段 二、報告的結構 三、修改的需要 四、評估你自己的研究第三章 課題結題報告精選 1.“幼稚園生活素質教育課程研究”結題報告 2.“現代信息技術條件下教與學模式的構建”課題研究結題報告 3.讓自主學習之花開得更艷——“小學生自主性學習的研究”結題報告 4.“農村中學全方位實施分層教育的研究”結題報告 5.“案例與教師的專業發展”結題報告 6.“職中生心理及行為偏差成因及矯正策略”結題報告
