《中國小探究教學實踐》是山東科學技術出版社出版的圖書,作者是崔相錄主編
基本介紹
- 中文名:新課改熱點·難點專題研究.第一卷.中國小探究教學實踐【實物圖片,品相自鑒】
- 作者:崔相錄主編
- 出版社:山東科學技術出版社
- 定價:5.4 元
- ISBN:9787533147143
《中國小探究教學實踐》是山東科學技術出版社出版的圖書,作者是崔相錄主編
《中國小探究教學實踐》是山東科學技術出版社出版的圖書,作者是崔相錄主編...
《中國小“五課型”教學模式實踐與探究》是2021年山東友誼出版社出版的圖書,作者是劉訓才。內容簡介 本書分為五課型教學模式彙編(國小篇)和五課型教學模式彙編(國中篇)兩部分,對中國小各學科教學過程和模式加以明確化、明細化,形成“學校表達、學科表達、教師個性表達”相結合的教學模式,有助於教師更好地掌握各種...
為全面貫徹黨的教育方針,堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合,引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀,充分發揮中國小綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用,特制定本綱要。一、課程性質與基本理念 (一)課程性質 綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發,從生活情境中發現問題,轉化為活動主題,通過探究、...
《中國小教育實踐探索》是2017年電子科技大學出版社出版的圖書。內容簡介 中國小教育實踐探索一書是三位作者教學多年的經驗總結,全書由數十篇文章組成,分為兩個篇章,第一章主題是教育智慧從實踐中來,為年輕教師提供了學習依據,例如教學案例怎么寫;第二章主題是在科研中求索。探討了例如信息技術與課堂整合研究方案...
《國小語文教學實踐探究》是一本2019年出版的圖書,由世界圖書出版公司出版 隨著新課改的不斷深化,國小語文作為國小階段基礎的教育學科,越來越受到人們的關注。在國小語文課堂上,教師已不再是課堂的主宰者,而是課堂的組織者和引導者。學生成了課堂真正的主人,他們的主動性、能動性及創造性得到了充分發揮。原來以...
《中國小英語課堂教學實踐探究》是2021年安徽科學技術出版社出版的圖書,作者是傅京、洪晨。內容簡介 本書共分為四章,包括英語課程標準與核心素養理念解讀、國小英語課堂教學實踐探究、國中英語課堂教學實踐探究、中國小英語名師精彩案例賞析等。書中通過對教育部頒布的三次課程標準的解讀,試圖從教學策略、教學方法、...
《國小科學探究實踐(套裝共2冊)》突出對教材內容選擇和組織的實用性和有效性,更突出了對學生思維發展的關注。特別是其中有一部分同課異構的教學設計凸顯出老師們對教材和學生不一樣的思考和把握,可謂殊途同歸;還有一部分教學設計來源於老師們在教學中的困惑,是一些平時大家認為不好上不易上的課,這一類的教學...
探究教學是指在教師的引導下,學生主動參與到發現問題、尋找答案的過程中,以培養學生探究興趣和解決問題能力的一種教學活動。探究教學的實質就是按照提出科學結論和檢驗科學結論的結構方式去揭示科學結論。探究教學的程式包括:發現問題——收集資料——處理與解釋資料——問題解決。探究教學有利於科學概念的形成,有利於...
《中國小辦學模式實踐與探究》是2013年團結出版社出版的書籍,作者是張巨宏。內容簡介 《中國小辦學模式實踐與探究》所述辦學模式是一個歷時性的系統工程,涉及社會經濟的諸多方面,遠遠超出了一個學術的範疇。面對辦學模式提出的種種命題,各位有志於紮根於本土、放眼於世界、致力於未來的教育工作者,將自己所辦的...
《新課標國小語文探究性教學實例》是2003年寧波出版社出版的圖書,作者是金感芳。內容簡介 《新課標國小語文探究性教學實例》是依據《新課標》的要求,結合課程改革對數學方法提出的標準對國小語文中最新的探究性,自主性教學等方法通過教學實例給予詳細的講解,為國小生語文教師提高自身能力提供有益參考。 全書充分體現...
《探究教學示例精選》是2007年山東科技出版社出版的圖書,作者是崔相錄。內容簡介 本書選自《中國小探究教學200例》,反映了現階段我國國小實施探究教學的現狀,說明了目前在探究教學實踐中需要大量富有多樣性和非標準性的教學設計。作者簡介 崔相錄,1938年生,吉林省和龍縣人,中國社會科學院研究生院第一屆哲學碩士,...
二等獎2項。龔寶成(1966—),男,安徽霍邱人,淮南師範學院教師教育研究與培訓中心講師。曾擔任省市級示範中國小校長,從事基礎教育實踐教學與管理20多年。主持和參與有關社會實踐研究、教師教育研究課題9項;參編專著3部;在《教育發展研究》、《教學與管理》等專業學術期刊上發表論文30餘篇。
5.3探究式教學基本程式 5.4探究式教學一般方法 5.5探究式教學實施途徑 第六章 :國小語文探究式教學 6.1語文探究教學的涵義 6.2探究式教學目標建構 6.3探究式教學設計原則 6.4探究式教學模式創建 6.5探究式教學套用案例 第七章 :國小數學探究式教學 7.1數學探究教學的涵義 7.2探究式教學目標建構...
本叢書所收集的活動,不同於以往的案例,它是課堂上的一個教學環節,或是一種精心設計的導入,或是一個針對具體的學習任務而設計的小遊戲……每一個活動設計都體現了以學生為主體的理念,對教師提高教學水平、活躍課堂氣氛、激發學生主動合作探究等具有重要參考價值。 本叢書具有很強普適性,使用任何版本的教材教學...
《中國小綜合實踐活動教學活動設計》是北京大學出版社於2005年出版的一本圖書,作者是劉道溶。本書是教師的實用參考書。內容簡介 深圳市南山區作為第一批國家級課程改革實驗區,已經走過了四個春秋,如何進一步深化課程改革,是處於“高原缺氧”狀態的實驗區正在思考的問題。回顧課程改革的歷程,培訓中鮮有不接受課程改革...
第二階段:確定探究方案 第三階段:運用方案,深化探討 第四階段:再次找到問題努力前行 第五階段:找到共同的問題,修正方案 第六階段:運用方案,深化探討 對該案例的評論 第六章 公平問題與學區規定:Melrose國小的探究活動 全英語教學探究小組 第一年的探究活動 Melrose國小的合作探究活動 探究開放場課程:全英語...
加拿大阿爾伯塔省(Alberta)國小科學教育標準和教材的主要編寫者之一 內容介紹 序言 第一章 什麼是科學 第二章 中國國小的科學教育改革 第三章 探究式科學教育 第四章 探究式科學教育中教師和學生的作用 第五章 探究式科學教育實踐中的一些要點 第六章 探究式科學教育中對學生學習的評測 附錄 參與式教師培訓計畫...
第三章 創新性教學案例研究與評析 第一節 指導——自學教學 一、概述 二、教學案例的分析與點評 三、借鑑與建議 第二節 提問——討論教學 一、概述 二、教學案例的分析與點評 三、借鑑與建議 第三節 引導——探究教學 ……第四章 創新型教師的教學特色 第五章 創新型學生的學習特色 第六章 教學創新的目標...
《讓孩子學會研究:國小生探究性學習實踐指導》是2002年1月復旦大學出版社出版的圖書,李金巧、楊向誼主編。內容簡介 教育為什麼要改革?教育要從哪些方面去改革?諸如此類的問題在理論上今天已經沒有多大的爭論了,然而在教學改革的實踐中究竟什麼是有效的突破口,這個問題還是智者見智、仁者見仁。隨著教學改革理論和...
三、大膽放手,自主探究 新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過於接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。” 這些理念對改革國小信息技術教學具有指導意義。在教學中也應該留有讓...
課堂探究教學的實施策略,課堂探究教學給學生、教師、教學環境等方面提出的新要求,列舉了各學科課堂探究教學的成功案例,供各學科高中教師在任教新課程時借鑑和參考。採用課堂探究的教學策略是實現新課程改革理念的重要途徑,特別是在學生自主探究的過程中,能培養其創新精神和實踐能力。
《探究性學習教學示例:社會》是2004年浙江教育出版社出版的圖書,作者是李同興。內容簡介 新一輪基礎教育課程改革介導學生主動參與的探究性學習,但在課堂教學中如何實施探究性學習,許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。 20世紀90年代,上海一些中國小率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依託,...
要按照更加注重統籌協調的要求,加強中等職業學校和中國小學習實踐活動的協調和聯動,把第一批、第二批各級教育部門學習實踐活動形成的成果通過第三批學習實踐活動進一步貫徹落實到學校,把中等職業學校和中國小需要解決的普遍性問題納入到各級教育部門整改落實的內容。統籌安排學習實踐活動與學校日...
實踐並不等於操作,而包括從提出問題到求得結論、做出評價的整個過程,除了操作之外,思考、計畫、找資料、理論探討、收集數據、分析整理、歸納總結、寫報告、寫文章,都是實踐。所謂探究性學習的實踐性就是強調探究性學習應以活動為主、讓學生親身經歷探究過程、體驗感受探究過程、在實踐中創新。教學與驅動性 要體現...
因而,綜合實踐活動課程是最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程。綜上所述可見,綜合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式,而是課程層面的一種具有獨立形態的課程;綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;綜合實踐活動是著眼於發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程。(郭元祥:《綜合實踐...
探究中的自主課堂——《年月日》教學片段 080 運動的眼光看幾何圖形——以《幾何圖形複習課》為例085 借自主課堂培養低年級學生的數學思維品質091 自主探究,引領課堂 095 插上自主的翅膀,走向深度學習——《乘法的簡便運算(練習)》教學實踐與思考101 藉助數學活動促學生自主探究 106 猜著猜著,就對了!114 語...
《探究性學習教學示例。社會》是浙江教育出版社出版的圖書,作者是李同興 內容簡介 新一輪基礎教育課程改革介導學生主動參與的探究性學習,但在課堂教學中如何實施探究性學習,許多一線教師仍有著種種疑慮和困惑。 20世紀90年代,上海一些中國小率先進行了探究性學習的嘗試。本套叢書以上海名校的教改實踐為依託,精選...
本書的特色之一是直接提出了科學課程的整合問題,對如何解決科學課程拼盤式的大綜合教學的尷尬局面,提出了嘗試性的教學改革建議和具有可操作性的教學實踐案例設計。 圖書目錄 序言 第一章 科學課程的起源與科學教育 第二章 科學教育與科學素養培養 第三章 科學課程的探究式學習與科學教育 第四章 科學課程的科學方法...
《淮安中國小語境教學探索》全面反映了淮安語文教育工作者在語境教學理論研究和實踐中所取得的重大進展,著重展示了在語境教學理論研究、經典課例研習以及教學實踐方面的成績。該書對促進語境教學發展,提升語文教學質量,具有一定的引領價值。目錄 前言 第一章 淮安語境教學理論探索 第一節 概念界定 第二節 成因探究 第...
主要研究校本研修與語文教學。近幾年來,在《中國教育報》《中國教師報》《中國教師》、人民網、教育部全國中國小教師繼教網等媒。體發表教科研論文十餘篇。獨自撰,寫出版了教師教育著作《校本研修實踐探究》。主持並參與的教師教育科研課題有:國家級的“校本研修與教師專業發展”、省級的“校本研修理論與實踐的...