探究教學示例精選

內容簡介

本書選自《中國小探究教學200例》，反映了現階段我國國小實施探究教學的現狀，說明了目前在探究教學實踐中需要大量富有多樣性和非標準性的教學設計。

作者簡介

崔相錄，1938年生，吉林省和龍縣人，中國社會科學院研究生院第一屆哲學碩士，中央教育科學研究所研究員。自1963年參加教育工作以來，從事中學教學工作15年，歷任教研組長、教導主任、副校長等職務。自1981年從事教育科研工作以來．歷任中央教科所理論室主任、中央教科所職稱評審委員、國家教育部高級職稱評審會成員、全國大學生業餘科研成果“挑戰杯”評審委員等職，專門從事教育哲學、教育基本理論、重大教育改革理論與實踐問題的研究，共撰寫和主編《教育科學叢書》《20世紀西方教育哲學》《中國小教育科學叢書》《德育新探》《中國小多樣化·特色化大趨勢》《中外教育名著評價》《素質教育——中國小教育改革的主旋律》《中國小素質教育專題攻關研究叢書》《研究中學習》《中國小探究教學200例》等專著100多部，發表論文100多篇。

前言
序論：走進充滿生機的探究世界
語文
《小小的船》教學實錄
《天上的小牡羊》教學實錄
識字教學應賦予人文情愫——人教版《語文》二年級（上）第二單元識字模組備課與教學
《烏鴉喝水》教學個案
自主讀書，讀中感悟——《春天在哪裡》教學實錄
《草坪上的小黃花》教學實錄
讀中質疑，議中釋疑——《海底世界》探究教學
《院子裡的悄悄話》教學設計
運用現代教育技術積極構建生態課堂，實現生命的對話
欣賞美親近美創造美——蘇教版《語文》五年級（上）第五單元閱讀教學備課設計
《鯨》的教學設計
《草原》課堂教學紀實
麋鹿
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學紀實
與文本進行自由的對話——人教版《語文》第十一冊《第一場雪》教學片段及評析
《會飛的蒲公英》課堂教學實錄
從對比中感悟人物形象——《將相和》教學實錄
數學
留出自由思維的空間，培養探究創新的能力——“8的加減法”課堂教學
“分類”——預習指導、教師點撥、探究訓練教學個案
讓學生充分展示自己——“統計”教學實錄
角的初步認識
“求比一個數多幾的數”的套用題教學案例
“比較”探究教學個案
“直線和線段的認識”第一課時教學實錄
“簡單的分數大小比較”教學實錄
跳出教材，活化課堂——“求簡單平均數的問題”探究
給孩子插上一雙想像的翅膀——“三角形內角和”探究
“圓柱的表面積”第一課時教學
激勵教育“雙五步”導學模式教學個案——“圓的面積”

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