《三角形邊的關係》是化州市第一國小學校提供的微課課程，主講教師是李壯。
基本介紹
- 中文名：三角形邊的關係
- 主講教師：李壯
- 類別：微課
- 提供學校：化州市第一國小
課程簡介,設計思路,
課程簡介
內容說明： 《三角形邊的關係》是北師大版四年級下冊第二單元的內容。這一節課是在學生初步了解三角形定義的基礎上，進一步理解三形的組成特徵，即“三角形任意兩邊之和大於第三邊”，加深學生對三角形的認識，同時也為今後學習三角形和四邊形的聯繫打下基礎。三角形邊的關係的定理不僅出了三角形三邊之間的大小關係，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標準，熟練靈活地運用三角形任意兩邊之和大於第三邊是數學嚴謹性的體現。同時也有助於提高學生全面思考問題的，它還將為學習三角形的面積打下基礎。
設計思路
設計思路： 根據新課標理念“學生是學習的主人，把課堂還給學生，課堂是學生交流知識、獲得能力，體驗情感的搖籃”，一堂課的亮點：“應是從學生思維的起點，興趣的契入點開始，讓學生一氣呵成，從而學會學習。我確定了本節課的思路為：“創設情景，認識三角形——動手操作，做三角形——合作交流，探索三角形三邊的關係——分層練習驗證運用”這一主線組織教學的。 首先，根據小學生的認知特點由舊引新，先複習什麼是三角形，為什麼有的擺得成三角形，有的擺不成三角形激發學生的學習興趣。再通過擺一擺活動發現 “有些小棒不能圍成三角形”。利用小棒擺一擺，看一看能否圍成三角形，再觀察分析這些小棒之間的關係，從而發現“三角形任意兩邊之和大於第三邊”，並能利用這些知識解決有關三角形的問題。在解決這些實際問題時應由易到難，循序漸進，練習有一定的梯度。
