STEM教育理論與實踐STEM教育理論與實踐

內容簡介

《STEM教育理論與實踐/科技教師能力提升叢書》圍繞理論與實踐兩大模組進行講解，理論模組主要介紹STEM教育理念與定義，理清S、T、E、M這四個字母所代表的含義與關係，講清如何進行STEM教育及STEM教育中科學探究與工程實踐的方法；實踐模組則圍繞適合在學校開展的STEM教育案例和適合在教育共同體（科技館、動物園、高校等）開展的STEM教育案例，共精選七個案例，分別適用於不同年級，具有不同的代表性。《STEM教育理論與實踐/科技教師能力提升叢書》可作為中國小校、校外培訓機構、科技館所等科技教師和科技輔導員的培訓用書，也可作為教師提升科學素養，提高專業能力，開展教學活動的參考用書。

圖書目錄

第1章 STEM教育理念與探索

1．1 STEM研究現狀

1．1．1 STEM教育在世界各國的發展歷程

1．1．2 STEM教育在中國

1．2 STEM教育的起源探究

1．2．1 熱鬧紛呈的1958年

1．2．2 NASA與STEM

1．3 STEM教育理論概況

1．3．1 STEM教育理念的本質特徵

1．3．2 STEM教育關係框架

第2章如何開展STEM教育

2．1 如何進行STEM選題

2．1．1 主題選擇的方法

2．1．2 主題選擇的一般過程

2．2 如何進行STEM課程設計

2．2．1 STEM課程設計原則

2．2．2 STEM課程設計方法

2．2．3 STEM課程設計的一般過程

2．3 STEM課程實施策略

2．3．1 STEM課堂中的座位排布與分組策略

2．3．2 STEM教育理念在學科教學中的套用

2．4 STEM課程評價

第3章適合徐曉的STEM教學課例

3．1 如何圍繞學科核心內容開展STEM課程——以“水果中的營養”為例

3．1．1 課例說明

3．1．2 課例分享

3．2 在技術與工程世界踐行STEM課程——以“紙上鋼琴”為例

3．2．1 課例說明

3．2．2 課例分享

3．3 面向社會關注熱點的STEM課程——以“淨水挑戰”為例

3．3．1 課例說明

3．3．2 課例分享

……

第4章適合教育共同體的STEM教學課例

參考文獻

作者簡介

王田，單位：清華大學附屬中學職務、職稱：高級教師性別：男年齡：39 專業：物理學歷：本科著有《在行動中理解科學》等書。

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