《早期STEM教育的理論和實踐》是2019年11月立信會計出版社出版的圖書,作者是張璐。
基本介紹
- 中文名:早期STEM教育的理論和實踐
- 作者:張璐
- ISBN:9787542962942
- 頁數:188頁
- 定價:58元
- 出版社:立信會計出版社
- 出版時間:2019年11月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《早期STEM教育的理論和實踐》是2019年11月立信會計出版社出版的圖書,作者是張璐。
《早期STEM教育的理論和實踐》是2019年11月立信會計出版社出版的圖書,作者是張璐。內容簡介《早期STEM教育的理論和實踐》共六章:第一章對STEM教育產生和發展的背景做了梳理;第二章、第三章重在定位和分析早期STE...
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議,為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。STEAM的原身是STEM理念,即科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)的首字母。鼓勵孩子在科學、...
《STEM教育理論與實踐》是2020年清華大學出版社出版的圖書,作者是北京市科學技術協會。本叢書是國內首套針對科技教師、科技輔導員群體能力提升的輔導教程,教學資源與教學案例豐富。內容簡介 《STEM教育理論與實踐/科技教師能力提升叢書》圍繞...
《國際視野下STEM教育的理論與實踐》是科學出版社出版的圖書,作者是朱珂。內容簡介 本書梳理了國內外STEM教育的研究現狀,闡述了美國、英國、澳大利亞等國STEM教育的發展路徑、巨觀發展政策、STEM教育支持系統及師資建設等內容。結合其他國家...
STEM課程以科學(SCIENCE)、技術(TECHNOLOGY)、工程(ENGINEERING)、數學(MATHEMATICS)四個英文單詞的首字母縮寫而成,聚焦了科學技術的套用與創新,關注學生創新精神和實踐能力的培養,成為當今世界課程改革的新方向。 STEM教育研究最早起源於美國...
STEM教育 STEM課程重點是加強對學生四個方面的教育:一是科學素養,即運用科學知識(如物理、化學、生物科學和地球空間科學)理解自然界並參與影響自然界的過程;二是技術素養,也就是使用、管理、理解和評價技術的能力;三是工程素養,即...
《早期STEM教學》是南京師範大學出版社出版的圖書,作者是莎莉.穆莫(Sally Moomaw)內容簡介 本書注重STEM整合性,每個主題活動都包含多種科學、技術、工程與數學學科組合。88個主題活動取自生活飽含STEM的教育契機,活動主題包括幼兒的室內外...
《嬰幼兒STEM教育與教保實務》是2021年出版的圖書,由南京師範大學出版社出版 內容簡介 《嬰幼兒STEM教育與教保實務》全書共分六章:嬰幼兒發展概況、嬰幼兒教保實務、STEM教育與嬰幼兒、嬰幼兒STEM教育之教保基礎、嬰幼兒STEM教育之設計...
《STEM創新教學模式與實踐》是2019年6月電子工業出版社出版的圖書,作者是李艷燕、黃志南。內容簡介 本書是一本針對從事STEM教育教學工作者的全面而詳實的學習資料。它以STEM理論為指導,以實踐為基礎,從教育本書系統地介紹了STEM教育的...
第八章 STEM教育下的幼兒科學素養發展的教學活動 第一節 幼稚園科學教育活動與幼兒生活的融合 第二節 開設園本特色的科學教育活動 第三節 幼兒科學文藝在幼兒科學教學中的套用 第四節 “做中學”教學理論在幼兒科學素養教學中的套用 ...
節 STEM教育的概念辨析 11 第二節 STEM教育的內涵探尋 13 一、跨學科整合的教學模式 14 二、問題導向的學習設計 15 三、實踐取向的學習過程 16 第三節 STEM教育的核心特徵 17 參考文獻 18 第三章 STEM教育的基礎理論探析 19 節 ...
本書從多學科交叉融合、項目式真實情境設計、探究式問題解決、過程性評價入手,系統地介紹了STEM教學的理念、方法及操作實踐。全書共四章,主要包括:STEM教學理念、STEM教學設計與案例分析、STEM教育常用工具和STEM教育實施,配有8個分析...
STEM教育作為跨學科綜合教育的有效形態,已經成為世界性教育發展與改革創新的趨勢,並且在我國核心素養提出和新一輪課程改革深化的背景下,已在我國教育政策、教育理論和教育實踐的各個層面生根發芽,在不斷本土化的過程中實現著教育的創新與...
《基於實踐的STEM教學模式》是2016年上海科技教育出版社出版的中譯圖書,作者是阿爾帕斯蘭·沙欣。內容簡介 本書旨在描繪和諧學校的STEM教育方法——STEM SOS模式及其組成(從創建到評估再到教師培訓)。本書還描繪了一種易用的基於項目的...
《核心素養導向的STEM教育》是清華大學出版社出版的關於STEM教育概念、理論、實踐與案例的圖書,作者是杜娟、石雪飛、鄒麗娜。本書可作為高等學校教育類專業本科生、教育碩士生相關課程的教材或參考書,也可供中國小在職教師及從事各學科教育...
第二章 STEM課程理論框架……… 12 節 課程框架解決的主要問題 ……… 12 第二節 項目式學習區域實踐模式 ……… 13 第三節 區域基於3SE模型的STEM課程實施模式……… 15 第四節 區域 “學科+社區”項目式學習課程體系構建...
第三節 技術與工程素養評估的實踐原則…140 附錄1 NAEP技術與工程素養評估領域與教育技術標準及 技術素養標準之對應比較…145 附錄2 NAEP技術與工程素養初步成就水平的定義…147 第七章 美國實施STEM教育的學校類型研究 第一節 STEM精英...