《基於3SE模型的中國小STEM教育探索》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：基於3SE模型的中國小STEM教育探索
- 作者：編者:陳尚寶|責編:劉孝霞
- 出版社：廣西師範大學出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- ISBN：9787559828682
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書稿所收案例均來源於真實的生活情景，並嚴格按照3SE模型，即情景導入（Scenario）、職業體驗（Experience）、科學探究（Science）、工程製作（Engineering）、匯報展示（Showcase）、評價反思（Evaluation）六個課程基本流程要素進行設計並探究，試圖通過科學、技術、工程與數學等跨學科的融合學習，以培養學生分析問題、解決問題的能力以及創新能力。本書稿所收每個案例均跟該學段的知識緊密結合，既保證學生掌握學科相關知識，又幫助學生體會到學科之間的關聯。本書適合STEM教育、項目式學習研究的專業人士以及中國小一線教師、教研人員等參考使用。
作者簡介
陳尚寶，現任深圳市鹽田區教育科學研究院副院長。在深圳市南山區、鹽田區教科研部門工作多年，參與完成多個區域教育決策檔案的調研與起草工作。近年來專注於STEM 教育、項目式學習等新興學習方式研究，在《中國教師報》《基礎教育參考》《中國小校長》等報刊發表論文多篇；提出跨學科學習ASR-PBL區域實踐模式，得出“家庭項目式學習六步曲”等研究成果。
圖書目錄
第一部分 STEM課程開發背景及課程理論框架
第一章 STEM課程開發背景……………………………………………… 3
第一節 理論背景 ………………………………………………………… 3
第二節 政策背景 …………………………………………………………6
第三節 現實背景 ………………………………………………………… 9
第二章 STEM課程理論框架……………………………………………… 12
節 課程框架解決的主要問題 ……………………………………… 12
第二節 項目式學習區域實踐模式 ……………………………………… 13
第三節 區域基於3SE模型的STEM課程實施模式…………………… 15
第四節 區域 “學科＋社區”項目式學習課程體系構建 ……………… 18
第二部分 STEM課程案例分享
章 人文地理類案例……………………………………………………23
節 探研非物質文化遺產
——以製作沙頭角魚燈舞模型為例 …………………………… 23
第二節 鹽田傳統文化探究
——以製作疍家海上迎親裝置為例 …………………………… 49
第三節 博物館之項目式學習
——以探究深圳市南頭古城為例 ……………………………… 72
第二章 自然環境類案例…………………………………………………90
節 探究大自然植物生長環境
——以製作智慧型灌溉裝置為例 ………………………………… 90
第二節 紅樹苗認養與生態修復
——以秋茄為例探究紅樹的生理特徵 ……………………… 111
第三節 樹葉為什麼黃了
——以製作植物智慧型補光裝置為例 ………………………… 128
第三章 生活場景類案例………………………………………………146
節 颱風來了
——以製作智慧型風速儀為例 ………………………………… 146
第二節 《海底兩萬里》深度探究
——以探究 “鸚鵡螺”號為例 ……………………………… 163
第三節 《詩經》植物的培育和保護
——以種植大頭菜和蘿蔔為例 ……………………………… 176
第四節 探研“博愛之源”水池水質問題
——以製作 “藻類生長抑制器”為例 ……………………… 190
第四章 社區資源類案例 ………………………………………………… 212
節 圖書館保衛計畫
——以製作圖書館環境濕度監測裝置為例 ………………… 212
第二節 社區遊樂設施安全提升
——以製作鞦韆的 “保護罩”為例 ………………………… 230
第三節 保護校園的鳥類
——以設計製作餵鳥器為例 ………………………………… 249
