騰飛國小

學校簡介

具有現代氣息的騰飛國小，校園內，綠樹環繞、草木青翠，塑膠操場與林蔭小路交相輝映，修身閣、經典窗、生態園、清雅池……人文景觀處處閃現出靈動的光輝。現代化的教學設施，幽雅的育人環境，濃郁的文化氣息，鮮明的辦學特色，為學生的發展提供了優質的教育資源。

學校從素質教育實踐中提煉特色，從自身資源優勢中選定特色，從學校發展過程中體現特色，明確提出：六歲上機，八歲上網，十歲能在網上學習。學校有：一台——騰飛之星電視台；一基地——教學軟體研製開發基地；一系統——互動式多媒體雙控系統；一網——城域網；三室——計算機網路教室、計算機網路辦公室、多媒體網路語音室；二站——學校網站和班級網站；二系統——教案管理系統和學生評價管理系統。

學校傾全力建設一個有利於教師專業發展的良好環境，為教師搭建一個能展示才幹的寬闊平台。

首先，學校十分關注教師專業提高，在教師中開展了教育創新的大討論，並啟動了“四項工程”，其中的學歷工程、技術工程和名師工程都是緊緊圍繞教師專業素質提高來設計的。技術工程――以學校信息技術特色為中心，提高教師的計算機輔助教學的能力與水平；學歷工程――教師學曆本科化；名師工程――鼓勵冒尖，張揚個性，形成特色，包裝名師；春蠶工程――奏響敬業、愛生、奉獻的師德交響曲。

學校所承擔的《國小科學課程中教師的地位與作用》、《網路環境下英語教學內容設計與研究》、《創辦信息技術特色學校的實踐與研究》等實驗課題，在學校教育教學工作中發揮著科研引領作用，使學校的教師在參與課題研究的過程中，自身素質得到了提高，教研意識不斷增強。"十一五"期間，學校又參與了省級實驗課題《信息技術與學科整合的探索》及國家級實驗課題《中小學生信息技術道德教育》的實驗研究工作。

為了使教師能夠與新課程同步發展，學校以成長記錄袋為原型為教師建立了老師的個人主頁。如今，騰飛國小的領導、教師均擁有自己的個人主頁，其中收錄了教師的個人簡介、愛生事例、最得意的教學後記、最滿意的教學設計、最成功的教育案例及教師自製課件等業務檔案。對於個人主頁，學校對技術水平提出了不同層次的要求。教師的個人主頁將每一位教師的成長曆程清晰地顯現出來，從中，您可以看到教師專業發展的軌跡。

學校還對教師提出了“師風正，師學勤，師律嚴，師德良，師心慈，師業精”的十八字要求，它涵蓋了對教師思想、學習、業務、管理等方面的要求，並以此制定考核內容，塑造教師形象，規範教師行為。黨支部開展了豐富的師德學習和教育活動，制定並與教師簽定了《師德責任狀》，教師中無體罰、變相體罰等不良行為。

科學化、人文性的教師管理，造就了騰飛國小高水平的教師隊伍。教師大專學歷100%，50%以上教師本科畢業或在讀；學校現有國家級優課教師1人，省優課教師8人，市優課教師9人，區優課教師44人，在省、市、區做觀摩課教師24人。可以說，一支業務好、敬業愛崗、團結進取的教師群體已經形成。

結合學校的實際以信息技術為特色，對教師的信息技術進行了Windows作業系統及辦公自動化：Word文字處理、Excel 數據管理和PowerPoint 演示文稿，Flash二維動畫及網頁製作等系列培訓。使教師對計算機軟體有了深入的認識，並能在實際的教育教學工作中廣泛套用。在學校管理全面網路化的大背景下，教師可以自主完成上傳教案、學校網站中個人主頁的維護與更新及學生電子成長記錄的指導，教師的課件製作也提高了一個層次水平。學校教師計算機套用能力均取達到了市中、高級標準。