育即教育、培養;對受教育者進行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養即為育人;育人的目的是使教育對象能全方面的發展;
育即教育、培養;對受教育者進行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養即為育人;育人的目的是使教育對象能全方面的發展;
育即教育、培養;對受教育者進行德育、智育、體育、美育等多方面的教育、培養即為育人;育人的目的是使教育對象能全方面的發展;...
育人為本是教育的生命和靈魂,是教育的本質要求和價值訴求。“育人為本、德育為先”是實施教育的主導思想。關心每個學生,促進每個學生主動地、生動活潑地發展,尊重...
“教書育人”是指教師關心愛護學生,在傳授專業知識的同時,以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學生尋找自己生命的意義,實現人生應有的價值追求,塑造自身完美的...
“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人,是中共中央、國務院《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人(簡稱“三全...
“育人模式”新探索是浙江大學出版社出版的一本圖書,作者浙江省教育科學研究院 ...... “育人模式”新探索是浙江大學出版社出版的一本圖書,作者浙江省教育科學研究...
《教書育人》雜誌是由哈爾濱師範大學主管主辦的教育類期刊,每月分別出版《教書育人·教師新概念》;《教書育人·校長參考》;《教書育人·高教論壇》;總計三本雜誌。...
管理育人是高等學校後勤工作的管理職能。高校後勤工作改革中提出“三服務、兩育人”的宗旨和目的,即為教學服務,為科研服務,為師生員工生活服務;服務育人,管理育人。...
鄭州育人教育集團創始於2002年,集學前、國小、國中、高中教育為一體,聯通學生成長、學習的各個學段,使學段間的科研、教研、教學融為一體,保證教育教學的連貫性和...
辦學層次不高的我們, 與‘211’、‘985’ 學校沒法比, 但人才培養這一塊, 因為人才培養的規格不同, 我們可以根據學生的資質特徵, 創新育人模式, 在這點上出...
重慶渝中育人學校是一所以自學考試、網路教育教學形式幫助學員提升學歷的綜合性學歷教育、非學歷教育學校。主要經營範圍有重慶網教,重慶自考,重慶專升本,重慶在職研究生...
(全稱:瀋陽市沈西育人學校)是一所全日寄宿制民辦學校,辦學層次為學前班、國小一至六年至國中。占地面積40000.25平方米,建築面積為3.5萬平方米,總投資近2億元。...
內容簡介 高校後勤理論概述、服務育人基本原理、服務育人現狀分析、服務育人機制探索、環境育人等共九章。 1 ...
浙江育人專修學院 創辦於1995年11月,是浙江省教育廳批准成立的一所以全日製成人自考助學為主的民辦高校。學院位於“人間天堂”杭州的老文教區,周邊高校林立,有浙江...
修身育人被譽為:“說歌謠的警察”、“熒幕曝光率高的普法學者”、“最可愛的三防專家”、“大爺大媽們的守護神”。曾公派在日本、英國、芬蘭留學。...
鄭州航空港區育人高級中學管理團隊由省內知名中學校長以及多年從事初高中教育的教育專家和來自海內外包括台灣省知名中學的校長組成。根據初高中男生的身心發展特點,共同...
周育人,湖南臨湘人,中山大學數據科學與計算機學院教授,博士生導師。...... 周育人,湖南臨湘人,中山大學數據科學與計算機學院教授,博士生導師。 [1] ...
育人教育是位於河北省省會石家莊市的一家中國小教育機構,自成立起,一直專業致力針對中小學生個性化輔導,依託學為學校強大的教師資源,致力於中小學生學習潛能的開發和...
全員育人導師制是把學生以小組或宿舍為單位,學校全體教師都參與育人,都擔任導師,每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。全員育人導師制要求全體教師關注學生,從入學至...
瀋陽市沈西育人學校是瀋陽經濟技術開發區重點建設項目,經過幾年的籌備在市區教育主管部門和開發區管委會及社會各部門的大力支持下,於2012年9月正式開工建設,2013年8...
上海市育人中學籌建於1991年,原名三林二中,1993年成立浦東新區後更名為育人中學。學校位於浦東新區西南重鎮三林鎮三新路15號,瀕臨世博園區,學校占地面積22868平方米,...
愛心育人編輯 鎖定 在本世紀即將走完最後一個秋冬的時刻,在新世紀即將到來之前,曾經被譽為“新中國國小教育的探索者”——全國著名特級教師斯霞把她的又一部關於...
學科育人價值是指自然學科對學生的發展價值。...... 為了實現拓展現有學科的育人價值,“新基礎教育”要求教師首先要認真的分析、認識、把握本學科對於學生成長而言獨特...
北京育人四海教育科技有限公司於2018年05月17日成立。法定代表人杜廣敬,公司經營範圍包括:技術開發、技術諮詢、技術轉讓、技術推廣、技術服務;經濟貿易諮詢;企業文化...
三大步育人模式是學校進行德育和勵志教育的系列方法論,是學校有效的德育“晶片”,是在學校教育中,激發學生內在的學習和生活動力,讓學生用自己力量成長的教育方法。“...
《文化育人(第1輯)》由商務印書館出版。文化育人作者簡介 劉洪義,深圳職業技術學院校長,教育部高職高專文化素質教學指導委員會主任,全國高等職業院校文化素質教育協作...
育人科學是準確反眏育人亊物的結構、本質和規律的知識體系及其探索和套用的過程.育人是社會生命亊物,由教育與學育雙向趨同、能動合一而成. 教學合一的“合-性”...
重教的良好風尚,努力建設高素質專業化教師隊伍,促進教育事業科學發展,在第27個教師節來臨之際,教育部會同有關中央新聞媒體組織開展了2011年度“全國教書育人楷模”...