《音樂學習論教學案例》是2019年智慧財產權出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：音樂學習論教學案例
- 作者：任志宏、單建鑫
- 出版社：智慧財產權出版社
- 出版時間：2019年11月
- ISBN：9787513064743
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
音樂學習論研究的目的是研究學生如何去學習音樂，關注學生學習行為，研究學生音樂學習過程。這可以指導學生尋找學習方法，且在研究過程中揭示音樂教育活動內涵、規律和學生學習特徵，闡釋音樂教師的“教”與學生的“學”的過程。本書採用專題性教學案例方式集中對音樂學習論的各個主題進行闡釋，對中國小音樂學習論中的微學習、器樂學習、翻轉課堂學習、發現學習、體驗學習、音樂學習評價等專題進行解讀。通過多個教學案例的分析、討論、總結、比較，逐步呈現音樂學習活動類型。以生動的教學示例實現音樂學習理論與音樂教學實踐的結合，從而幫助音樂教育工作者逐步認識並理解音樂學習論的概念與內容。
作者簡介
任志宏，女，音樂學博士、博士後。浙江傳媒學院電視藝術學院教授、碩士研究生導師。本科、研究生先後畢業於天津音樂學院、北京師範大學、中國傳媒大學，美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）音樂教育學方向博士後。
單建鑫，男，音樂學博士。浙江傳媒學院音樂學院教授、碩士研究生導師、院長。畢業於天津音樂學院（1995）、俄羅斯格涅辛音樂學院（2006）、中國藝術研究院（2012），分別獲得文學學士、藝術碩士和文學博士學位。
圖書目錄
章音樂“微學習”
H國小“微學習”器樂教學的校本實踐
背景信息
案例正文
一、校園微時代的新挑戰
二、電鋼琴微學習教學設計
三、同課異構綻放課堂精彩
四、家有梧桐初長成，喜得彩鳳傳清聲
結語
案例思考題
案例使用說明
第二章音樂綜合實踐活動課程
S中學戲曲綜合藝術實踐課程的校本開發
背景信息
案例正文
一、那被遺忘的千古絕唱
二、戲曲綜合藝術課程的建設
三、S中學戲曲綜合藝術課程的實施建議
四、戲曲綜合藝術課程的經歷
結語
案例思考題
案例使用說明
第三章音樂翻轉課堂
D國小音樂翻轉課堂的開發與實踐
背景信息
案例正文
一、音樂翻轉課堂的星星之火
二、如何讓翻轉音樂課堂動起來
三、無“微”不智，音樂同行
結語
案例思考題
案例使用說明
第四章音樂支架教學法
搭建音樂學習的“腳手架”
背景信息
案例正文
一、紙上談兵
二、燈塔
三、繼續前行
四、到達彼岸
結語
案例思考題
案例使用說明
第五章高中音樂體驗學習
授“漁”與受“魚”——高中音樂體驗學習的教學探索
背景信息
案例正文
一、音樂課的“鑑賞”體驗學習
二、音樂課的“歌唱”體驗學習
三、音樂課的“編創”體驗學習
結語
案例思考題
案例使用說明
第六章國中音樂發現學習
“發現學習”在S學校器樂教學實踐
背景信息
案例正文
一、蜂喧蝶駐俱悠揚
二、柳暗花明又一村
三、千磨萬擊還堅勁
四、吹盡狂沙始到金
結語
案例思考題
案例使用說明
第七章高中音樂基礎知識學習
當音“邂逅”音——音程的教學
背景信息
案例正文
一、音程教學探索
二、音程基本內容
三、音程教學設計與實施
結語
案例思考題
案例使用說明
第八章小學生的歌唱學習
唱好中國歌——國小母語歌唱課的教學實踐
背景信息
案例正文
一、如墮五里霧中
二、如夢初醒
三、撥開雲霧
四、與柯達伊跨時空的精彩邂逅
結語
案例思考題
案例使用說明
第九章國中音樂“創造”學習
Y中學Keyboard國中音樂課“創造”教學實踐
背景信息
案例正文
一、Keyboard軟體對音樂教學的挑戰
二、Keyboard軟體的音樂“創造”教學設計
三、Keyboard環境中的音樂課“創造”教學實施
四、鼓勵音樂創造、感悟音樂魅力
結語
案例思考題
案例使用說明
第十章國中音樂律動學習
我的“杯子歌”
背景信息
案例正文
一、小荷才露尖尖角
二、另闢蹊徑破風浪
三、梅花香自苦寒來
四、功夫不負有心人
結語
