《高中音樂教學設計--基於學生學思考與實踐》是2020年文匯出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：高中音樂教學設計--基於學生學思考與實踐
- 作者：史烔華
- 出版時間：2020年11月1日
- 出版社：文匯出版社
- 頁數：187 頁
- ISBN：9787549633579
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高中音樂教學設計——基於學生學習的思考與實踐》是一本學理豐盈、視野開闊、理念先進、課例經典的音樂教學專著。作者史炯華老師立足於當下高中音樂教學現實，以豐富的教學經驗、嚴謹的治學態度、獨特的創新模式，詮釋了高中音樂課如何“基於學生學習開展教學設計”，為廣大音樂教師的教學實踐提供了理論依據與實踐啟示，具有促進學習、引發思考、拓展研究與引領教學的多重價值。
本書是史老師長期潛心於音樂教學與實踐研究的智慧結晶。上篇主要從教學目標設計、教學內容設計、教學方法設計、教學評價設計等幾個方面，指出教師們常見的認識誤區，並結合具體的案例進行了修改、示範；下篇是六篇教學設計和實錄，既反映了他深厚的理論功底，又體現了其個人的教學智慧。
作者簡介
史炯華
1978年11月生，畢業於上海師範大學音樂學院，中共黨員，教育碩士，中學高級教師。現任教於上海市育人中學，校長。
上海市第三期普教系統雙名工程音樂基地後備人選，上海市第二批普教系統優秀青年教師後備人選，上海市第四批中國小教師藝術人文素養培養與研究實訓基地學員，上海市第四期普教系統雙名工程藝術高峰計畫基地學員，浦東新區中學音樂學科帶頭人，浦東新區社工委優秀共產黨員，浦東新區青年明星教師，浦東新區新長征突擊手，浦東新區青年崗位能手。
現為浦東新區中學音樂學科兼職教研員、浦東新區國際教育交流中心兼職研究員、浦東新區中級職稱評審專家庫成員、上海市教委教研室三項評比專家庫成員。先後主持上海學校德育“德尚”系列研究課題、浦東新區教育科研課題、浦東新區德育實踐課題，多次獲市、區級教育科研評比獎項；多次執教市、區級公開課，曾獲2006年上海市中國小中青年教師教學評選活動中學音樂一等獎等；曾出版專著《樂學篤行一基於美國加州音樂教育見聞：中學音樂生活化教學實踐探究》、特色課程讀本《音樂場館·走進系列》；曾先後參加浦東新區優秀教師赴美研修團、浦東新區新任校長研修班，前往美國加州、加拿大多倫多訪學。
圖書目錄
上 篇
緒論
第一節 研究的緣起
第二節 研究的目的和意義
第三節 國內外研究現狀
第四節 教學設計的概念界定
第五節 研究方法
第一章 基於學生學習的理論基礎
第一節 基於學生學習的概念界定
第二節 基於學生學習的教學理論
第三節 提出基於學生學習的緣由
第二章 高中音樂教學目標設計的認識誤區與思考
第一節 高中音樂教學目標設計的認識誤區
第二節 高中音樂教學目標設計的思考
第三節 案例——教學目標設計的診斷與思考
第三章 高中音樂教學內容設計的認識誤區與思考
第一節 高中音樂教學內容設計的認識誤區
第二節 高中音樂教學內容設計的思考
第三節 案例——教學內容設計的診斷與思考
第四章 高中音樂教學方法設計的認識誤區與思考
第一節 高中音樂教學方法設計的認識誤區
第二節 高中音樂教學方法設計的思考
第三節 案例——教學方法設計的診斷與思考
第五章 高中音樂教學評價設計的認識誤區與思考
第一節 高中音樂教學評價設計的認識誤區
第二節 高中音樂教學評價設計的思考
第三節 案例——教學評價設計的診斷與思考
下 篇
第一篇 《走進踢踏舞的世界》教學設計案例
第二篇 《為音樂選擇詩畫，為詩畫配音樂——(大海——海浪的嬉戲)》教學設計案例
第三篇 《音樂中的情感抒發》教學設計案例
第四篇 《音樂作品中的愛國史詩——黃河大合唱》教學設計案例
第五篇 《梅飛色舞——初探京劇之梅蘭芳藝術流派》教學設計案例
第六篇 《走進奧運的音樂》教學設計案例
後記 做音樂文化的傳遞者
參考文獻
