雙萬計畫，即教育部“雙一流專業”計畫，是指教育部以建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業為目標，實施一流專業建設，建設一萬個國家級一流本科專業點和一萬個省級一流本科專業點。
國家級一流本科專業建設工作分三年完成。每年3月啟動，當年10月公布結果。省級一流本科專業建設方案由各省級教育行政部門制訂，按照建設總量不超過本行政區域內本科專業布點總數的20%，分三年統籌規劃，報教育部備案後與國家級一流專業建設同步組織實施。
2019年4月9日，教育部發布通知，決定啟動一流本科專業建設“雙萬計畫”，2019年至2021年建設1萬個左右國家級一流本科專業點和1萬個左右省級一流本科專業點。
基本介紹
- 中文名：雙萬計畫
- 屬性：一流本科專業、一流專業
- 主管部門：中華人民共和國教育部
- 國家級：一萬個國家級一流本科專業點
- 省級：一萬個省級一流本科專業點
- 實施範圍：全中國
- 專業建設：一流本科專業建設
- 建設規劃：國家級一流本科專業分專業類建設規劃
- 實施基礎：“六卓越一拔尖”計畫2.0
- 實施時間：2019—2021年
計畫背景,主要任務,建設歷史,建設原則,建設方式,報送條件,報送辦法,組織保障,計畫解讀,
計畫背景
全面實施“六卓越一拔尖”人才培養計畫2.0版，推出“六卓越一拔尖”計畫2.0，圍繞“擴圍、拓新、提質”，建設一批“一流本科、一流專業、一流人才”示範引領基地，努力培養一大批具有引領未來發展能力的各類卓越人才。實施 “雙萬計畫”，到2022年，計畫建設1萬個（約20%的專業點）“六卓越一拔尖”國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點，全力唱響“三個一流”主旋律，引導高校回歸育人本質。基礎學科拔尖學生培養計畫2.0版中新增基礎文科、基礎醫學；卓越計畫2.0版新增卓越經濟人才教育培養計畫，力爭在文、理、法、工、農、醫、教等重點領域形成全局性的改革成果。
主要任務
建設歷史
建設原則
面向全部專業。覆蓋全部92個本科專業類，分年度開展一流本科專業點建設。
分“賽道”建設。中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜；鼓勵支持高校在服務國家和區域經濟社會發展中建設一流本科專業。
建設方式
1.國家級一流本科專業建設工作分三年完成。每年3月啟動，經高校網上報送、教育主管部門或高校提交匯總材料、高等學校教學指導委員會提出推薦意見等，確定建設點名單，當年10月公布結果。
4.根據2019、2020年一流本科專業點建設情況，2021年將對各專業類國家級一流本科專業的建設數量和建設進度進行統籌。
報送條件
（一）報送高校需具備的條件
3.不斷完善協同育人和實踐教學機制。積極集聚優質教育資源，最佳化人才培養機制，著力推進與政府部門、企事業單位合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，強化實踐教學，不斷提升人才培養的目標達成度和社會滿意度。
4.努力培育以人才培養為中心的質量文化。堅持學生中心、產出導向、持續改進的基本理念，建立健全自查自糾的質量保障機制並持續有效實施，將對質量的追求內化為全校師生的共同價值追求和行為自覺。
（二）報送專業需具備的條件
1.專業定位明確。服務面向清晰，適應國家和區域經濟社會發展需要，符合學校發展定位和辦學方向。
2.專業管理規範。切實落實本科專業國家標準要求，人才培養方案科學合理，教育教學管理規範有序。近三年未出現重大安全責任事故。
4.師資力量雄厚。不斷加強師資隊伍和基層教學組織建設，教育教學研究活動廣泛開展，專業教學團隊結構合理、整體素質水平高。
5.培養質量一流。堅持以學生為中心，促進學生全面發展，有效激發學生學習興趣和潛能，增強創新精神、實踐能力和社會責任感，畢業生行業認可度高、社會整體評價好。
報送辦法
國家級一流本科專業建設點以學校為單位組織報送。教育部直屬高校直接報教育部，其他中央部門所屬高校經主管部門同意後報教育部；地方高校由省級教育行政部門統一報教育部。各地各高校報送專業點數（比例）分年度下達。
組織保障
（一）構建三級實施體系。教育部等14個“六卓越一拔尖”計畫2.0負責部委（單位）統籌一流本科專業建設“雙萬計畫”組織實施工作，指導各地、各高校落實有關檔案要求，加強一流本科專業建設，推動構建國家、地方、高校三級實施體系。
（二）完善經費保障。中央部門所屬高校應當統籌利用中央高校教育教學改革專項等中央高校預算撥款和其他各類資源，各地應當統籌地方財政高等教育資金和中央支持地方高校改革發展資金，支持一流本科專業建設。
（三）建立動態調整機制。教育部和省級教育行政部門加強對計畫實施過程跟蹤，針對一流本科專業建設中存在的問題，提出改進意見建議，對於建設質量不達標、出現嚴重質量問題的專業建設點予以撤銷。
