新文科，是相對於傳統文科進行學科重組文理交叉，即把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中，為學生提供綜合性的跨學科學習。
基本介紹
概念,特徵,
概念
文科是“人文社會科學”（或稱“哲學社會科學”）的簡稱，是人文科學和社會科學的統稱。其中，人文科學主要研究人的觀念、精神、情感和價值；社會科學主要研究各種社會現象及其發展規律。按照我國《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，除了理學、工學、農學和醫學外，哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等學科門類基本上都可納入“文科”範疇。
新文科是相對於傳統文科而言的，是以全球新科技革命、新經濟發展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統文科的思維模式，以繼承與創新、交叉與融合、協同與共享為主要途徑，促進多學科交叉與深度融合，推動傳統文科的更新升級，從學科導向轉向以需求為導向，從專業分割轉向交叉融合，從適應服務轉向支撐引領。
美國希拉姆學院旗幟鮮明地提出了“新文科”的教育理念。2017年10月開始，學院對培養方案進行全面修訂，對29個專業進行重組，即把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中，為學生提供綜合性的跨學科學習。
教育部高等教育司司長吳岩指出，高等教育創新發展勢在必行，要全面推進“新工科、新醫科、新農科、新文科”等建設，推出“六卓越一拔尖”計畫2.0版，形成覆蓋全部學科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業集群，為2035年建成高等教育強國、實現中國教育現代化提供有力支撐。
特徵
新文科體現了人文社會科學的一般特徵，同時又具有一些新的特徵。其一，戰略性。這是新文科的價值所在。新文科建設要服務國家應對當今錯綜複雜的國際國內形勢，增強我國在國際社會的話語表達能力；服務我國經濟社會領域的全面深化改革，解決與人們思想觀念、精神價值等有關的重大理論和實踐問題。其二，創新性。這是新文科的屬性特徵。新文科建設要通過新的學科增長點，對傳統學科進行轉型、改造和升級，尋求我國在人文社會科學領域新的突破，實現理論創新、機制創新、模式創新。其三，融合性。這是新文科的學科特徵。新文科建設涵蓋了人文社會科學領域內多個學科的交叉、融合、滲透或拓展，也可以是人文社會科學與自然科學交叉融合形成的文理交叉、文醫交叉、文工交叉等新興領域。其四，發展性。這是新文科的動態特徵。人文社會科學領域研究的問題存在很多不確定性，許多新問題會隨著社會發展層出不窮，且問題解決並無固定模式，需要在實踐過程中不斷探索調整、日臻完善。
