《陳述句變成反問句的小技巧》是亳州學院實驗國小提供的微課課程,主講教師是姜濤。
基本介紹
- 中文名:陳述句變成反問句的小技巧
- 提供學校:亳州學院實驗國小
- 主講教師:姜濤
- 類別:微課
《陳述句變成反問句的小技巧》是亳州學院實驗國小提供的微課課程,主講教師是姜濤。
設計思路 首先介紹什麼是陳述句和反問句,調動學生學習積極性。了解陳述句和反問句的肯定形式與否定形式。重點講解兩種句式之間轉換的方法及實踐訓練。最後總結,概括兩種句式轉換方法的異同。使同學們熟練地掌握陳述句與反問句轉換的方法。
把陳述句改寫反問句的方法直觀明了地概括出來。微課畫面簡潔大方,動畫生動形象,講解條理清楚,深入淺出,易於學生接受。背景音樂的使用,使微課更加富有生機,大大提高了學生的學習興趣。設計思路 將陳述句改為反問句的方法提練總結出來...
陳述句改成反問句 《陳述句改成反問句》是火馬沖鎮中心國小提供的微課課程,主講教師是劉捷。課程簡介 本次微課教學主要講授陳述句如何轉換成反問句。設計思路 本次教學採用觀察例句,總結要點,再練習的 方法來學習。
2、通過視頻學習反問句與陳述句的轉化方法。 3、總結學習反問句與陳述句的轉化方法。設計思路 在語言表達時,反問句和陳述句是我們常用的句型,他們是各有各的特色的。陳述句:表意平和,不帶感情色彩;反問句:肯定有力,能夠表達比較...
陳述句轉換為反問句 《陳述句轉換為反問句》是北只圖村國小提供的微課課程,主講教師是程揚帆。知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/A.“把”字句、“被”字句、陳述句的轉換 作者介紹 程揚帆,北只圖村國小老師。
主講教師為林小琴。課程簡介 講授反問句與陳述句相互轉換的方法,並做練習加以鞏固。設計思路 學生對反問句和陳述句之間的相互轉換掌握得比較差,考試時容易失分,所以覺得很有必要讓學生系統地學習這兩種句型的轉換的方法。
反問句與陳述句的轉換 《反問句與陳述句的轉換》是上峪鄉鹿廠中心校提供的微課課程,主講教師是田燕超。課程簡介 陳述句與反問句的概念,陳述句與反問句轉換的方法 知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
設計思路 首先明確陳述句和範文句的定義。先來了解陳述句變反問句,然後通過給出的例句比較讓學生自己發現兩個句子的不同,從而得出結論。再通過具體例句的形式來確認規則的正確性。然後舉一反三,再了解反問句變陳述句。
本微課以小故情景引入,吸引學生,引起學生的思考和注意。在講解反問句和陳述句的轉化時,利用同一個句子進行轉化講解,讓學生明白得更透徹,更容易輕鬆突破重難點,學生學得輕鬆,也樂於接受。設計思路 本節課的教學設計思路如下:小故事...
句式轉換之陳述句變反問句 《句式轉換之陳述句變反問句》是臨朐縣城關街道北苑國小提供的微課課程,主講教師滿倖幸。課程簡介 詳細形象的介紹陳述句轉換成反問句。設計思路 方法帶動。
《陳述句與反問句》是岩口鎮馬頭完全國小提供的微課課程,主講教師為謝學專。課程簡介 介紹陳述句和反問句互改的方法,並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法...
《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程,主講教師是黎君。課程簡介 1.了解陳述句、反問句的句子特點。 2.掌握陳述句與反問句互改的方法 3.會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。知識點 國小語文 1....
陳述句變反問句:原句+疑問詞(怎能;難道)+不+語氣詞(呢?;嗎?)-句號+問號 反問句變陳述句:原句-疑問詞(怎能;難道)-不-語氣詞(呢?;嗎?)-問號+句號 反問句變陳述句,去掉問號,有加強反問的語氣詞去掉,在變換後...
先介紹了什麼是疑問句、反問句與陳述句,接著以課文中的反問句為例,講解反問句改為陳述句的方法,並出示了幾個例句,然後進行練習反問句改陳述句。緊接著講述了陳述句改為反問句的方法,仍然是出示例句,再進行相應的練習,通過反覆...
反問句改為陳述句的方法 1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或將否定詞改為肯定詞。 2、將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。 3、將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉,問號改為句號。陳述句改為反問句的方法: 1、...
AI改寫,陳述句的語序,助您解決原創難題 如何解決創作壓力、創意瓶頸、時間限制和原創難題?使用自媒AI改寫,輕鬆進行改寫。 www.zimeiai.com 相關搜尋 什麼是反問句 反問句大全 怎么學好英語 高中語文答題技巧全套 高中語法填空解題技巧 高...
課程簡介 通過學習,從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法,並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究,討論交流,增強學生合作的意識。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
《反問句改成陳述句》是濰城區西園國小學校提供的微課課程,主講教師是鐘亞萌。課程簡介 陳述句改反問句是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行改句時,學生常把意思改反,這除沒很好理解原句的意思外,也是因為還沒有找到...
《反問句改陳述句四部曲》是茂名市茂南區公館鎮中心國小提供的微課課程,主講教師為黎偉梅。課程簡介 通過分析反問句改陳述句的特點,讓學生輕鬆掌握反問句改陳述句的方法。設計思路 講述反問句改陳述句的步驟再加以練習。
《反問句改為陳述句(1)》是雲潭鎮中心國小提供的微課課程,主講老師是龍漢珍。 課程簡介 設計理念: 1.針對問題,各個擊破。 2.細緻指導,掌握方法。 教學目標: 讓大家掌握把反問句改為陳述句的“兩去兩改”。設計思路 教學設計...
《總結反問句改為陳述句的句型轉換方法》是茂名市茂南區金塘鎮南方國小提供的微課課程,主講教師為李斌。課程簡介 總結反問句改為陳述句的句型轉換方法 設計思路 這節課理念:總結反問句改為陳述句的句型轉換方法,讓學生更容易理解和運用...
《反問句巧變陳述句的方法》是愉園國小提供的微課課程,主講教師為吳霞梅。課程簡介 通過具體的例子簡明扼要地講述反問句巧變陳述句的方法,並且通過具體的練習進行鞏固!設計思路 本設計從學生剛學完的課文句子入手,通過具體的例子對反問...
反問句改陳述句的方法 《反問句改陳述句的方法》是後塘國小學校提供的微課課程,主講教師為鐘秀 。課程簡介 反問句改陳述句的方法,例題 設計思路 認識反問句,修改反問句
《反問句轉換為陳述句》是許町中學提供的微課課程,主講教師是畢嬌嬌。課程簡介 陳述句與反問句的定義,以及反問句轉換為陳述句的方法。通過具體事例鞏固反問句轉換為陳述句的方法。設計思路 通過理解反問句和陳述句的定義後,接著介紹...
《反問句改陳述句》是布拖縣民族國小提供的微課課程,主講教師是淦代容。課程簡介 主要掌握4個步驟(肯定否定互換,去疑問詞,去疑問助詞,問號變句號)輕鬆高效將反問句改為陳述句。設計思路 首先理解反問句和陳述句的含義,然後舉例講解...
小竅門:在回答的時候,只要把它當成沒有加以否定形式的普通一般疑問句一樣看待。注意:1.將陳述句變為一般疑問句時,如句中有be 動詞(am is are …)時,可直接將它們提至主語前。如主語為第一人稱,應將其改為第二人稱。如...
書中涵蓋的小學生閱讀理解常考題型及答題技巧有:“解釋詞語”怎么答,“仿寫句子”怎么答,“陳述句與反問句的改寫”怎么答,“順序錯亂句子排序”怎么答等,配套同步練習冊,及時檢驗及鞏固學習效果。和“名師教練”布赫老師一起,玩轉...