《反問句轉換為陳述句》是許町中學提供的微課課程,主講教師是畢嬌嬌。
基本介紹
- 中文名:反問句轉換為陳述句
- 提供學校:許町中學
- 主講教師:畢嬌嬌
- 類別:微課
《反問句轉換為陳述句》是許町中學提供的微課課程,主講教師是畢嬌嬌。
《反問句改成陳述句》是濰城區西園國小學校提供的微課課程,主講教師是鐘亞萌。課程簡介 陳述句改反問句是國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行改句時,學生常把意思改反,這除沒很好理解原句的意思外,也是因為還沒有找到...
陳述句:表意平和,不帶感情色彩;反問句:肯定有力,能夠表達比較強烈的感情。但是在語言基礎訓練中,我們總會遇到反問句和陳述句的轉換,許多孩子總會因為知識點掌握得不夠牢固,而出現小問題,所以通過微課的方式呈現出來,讓孩子們反覆...
1、指導學生掌握陳述句和反問句的特點。 2、引導學生掌握、運用反問句與陳述句互改的方法。設計思路 陳述句和反問句的互相轉換,是國小階段語文學習的一個重點和難點。如何幫助學生掌握陳述句和反問句互相轉換的規律,讓他們能夠熟練地...
以大家所熟悉的組合導入,激發學生興趣,再用“訣竅”來講解陳述句與反問句之間的互換,並加以練習來鞏固。 [1] 章節目錄 播報 編輯 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 [1] ...
反問句與陳述句的轉換 《反問句與陳述句的轉換》是上峪鄉鹿廠中心校提供的微課課程,主講教師是田燕超。課程簡介 陳述句與反問句的概念,陳述句與反問句轉換的方法 知識點 國小 語文 四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
設計思路 首先介紹什麼是陳述句和反問句,調動學生學習積極性。了解陳述句和反問句的肯定形式與否定形式。重點講解兩種句式之間轉換的方法及實踐訓練。最後總結,概括兩種句式轉換方法的異同。使同學們熟練地掌握陳述句與反問句轉換的方法。
主講教師為林小琴。課程簡介 講授反問句與陳述句相互轉換的方法,並做練習加以鞏固。設計思路 學生對反問句和陳述句之間的相互轉換掌握得比較差,考試時容易失分,所以覺得很有必要讓學生系統地學習這兩種句型的轉換的方法。
1、讓學生了解陳述句與反問句的特點。 2、讓學生掌握陳述句變反問句,反問句變陳述句的方法,並且通過反覆的練習,讓學生熟練運用以上方法,從而輕鬆地解決陳述句與反問句之間的轉換。 [1] 設計思路 播報 編輯 在國小語文考試中,經常出現...
《反問句與陳述句互改“三部曲”》是茂名市光華國小提供的微課課程,主講教師是黎君。課程簡介 1.了解陳述句、反問句的句子特點。 2.掌握陳述句與反問句互改的方法 3.會運用三步曲的方法改陳述句和反問句。知識點 國小語文 1....
反問句轉換成陳述句 《反問句轉換成陳述句》是撫遠縣前鋒中心國小提供的微課課程,主講教師為王立傑。課程簡介 通過講解方法,練寫訓練,使學生掌握基本方法。設計思路 講 練,重點回顧。
《語文園地八微課——反問句變陳述句》是安丘市興安街道城北國小提供的微課課程,主講教師是王旭紅。知識點 國小語文 1.四.句子/1.單句/B.疑問句 2.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 把反問句變陳述句,先認識反問句和陳述句,...
課程簡介 通過學習,從例題中找到常用的反問句改為陳述句的方法,並使學生準確掌握方法。通過學習過程中的合作探究,討論交流,增強學生合作的意識。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
《反問句和陳述句巧轉換》是灘盤國小校提供的微課課程,主講教師是曾丹。課程簡介 本微課以老師給學生答疑解惑的對話方式,分別介紹了陳述句和反問句的概念,以及陳述句和反問句的互換方法。本課運用了句子修改符號來介紹反問句和陳述句的...
《陳述句和反問句的互換》是榴城鎮學區中心學校提供的微課課程,主講教師為楊傳雪。課程簡介 通過觀看教學視頻和完成學習任務單規定的任務,掌握陳述句和反問句互換的主要方法,能夠正確完成陳述句和反問句互換的練習。設計思路 本節微課首先...
過程:1、區別陳述句與反問句。2、了解反問句改陳述句方法是“去疑改號,肯否互變”。3、了解陳述句改反問句的方法是“加疑改號,肯否互變”。4、通過歌曲歸納總結陳述句與反問句互改的方法。5、練習鞏固 ...
《陳述句與反問句的轉化方法》是布拖縣特木里國小提供的微課課程,主講教師為王珊。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換。設計思路 首先,介紹什麼是陳述句,什麼是反問句。其次,介紹陳述句改反問句的方法,並進行練習。最後,...
《句式轉換》是湖南省懷化市辰谿縣柿溪鄉學校提供的微課課程,主講教師是鐘鳳娟。課程簡介 本課選自於語文S版五年級下冊語文百花園二(書本48頁),學習內容為陳述句、反問句兩種句式的互相轉換。通過學習本內容,學生應能較快理解反問句...
《陳述句與反問句的互換》是佛山市禪城區瀾石國小提供的微課課程,主講教師是陳心歡。課程簡介 學習陳述句和反問句的定義,並學會陳述句與反問句之間的互換技巧。設計思路 在例句中得出陳述句與反問句的互換技巧,並通過做習題的方式進行...
陳述句與反問句的轉換 《陳述句與反問句的轉換》是東城街道七賢國小提供的微課課程,主講教師是趙保雲。設計思路 介紹陳述句和反問句的轉化技巧。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
(1)反問句改陳述句;(2)陳述句改雙重否定句;(3)直述句改轉述句。設計思路 本節課的設計一開始就開門見山告訴學生本節課的學習內容,讓學生帶著任務學習,符合任務驅動教學方式。在微課教學中我精心選取了不同轉換類型中具有...
反問句的特點 《反問句的特點》是龍里縣第三國小提供的微課課程,主講教師是唐國林。課程簡介 了解反問句的特點,並學會將反問句轉換為陳述句。知識點 國小語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 ...
《陳述句與反問句互改三部曲》是新華國小提供的微課課程,主講教師為張琪。知識點 國小 語文 1.四.句子/1.單句/A.陳述句 設計思路 陳述句與反問句的互改是我們國小語文教學中一種較為重要的句式訓練。在進行互改時,一些學生常常把...
並通過例句講解,通過練習鞏固,很直觀的幫助學生掌握陳述句和反問句互改的方法。設計思路 為了讓學生更好的掌握方法,我先講解陳述句和反問句,然後通過幾個關鍵步驟的關鍵字講解方法,運用例句講解句子轉換的方法,最後練習 ...
m 《陳述句與反問句句型轉換。m》是冶源鎮楊善集國小學校提供的微課課程,主講教師為吳旭麗。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換 設計思路 提供句式轉換的方法 ...
《陳述句與反問句之間的句式轉換》是冶源鎮冶西國小提供的微課課程,主講教師是劉艷艷。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換 2.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。教師簡介 劉艷艷,現任冶源鎮冶西國小語文教師。
2、雙重否定句 含有兩個否定詞的句子,例如:含有“沒有...不...”“,非...不可...”等詞語的句子 如:每天下午,我非做作業不可.雙重否定句表示肯定。轉換方法 把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時,可通過具體的練習...
句型轉換 《句型轉換》是鄯善縣中心國小提供的微課課程,主講教師為付昌勇。課程簡介 陳述句和 反問句之間的轉換,直接敘述和間接敘述的轉換。設計思路 學會轉換句型,句意保持不變。
句子的轉換-陳述句和反問句,主要講授陳述句和反問句的定義,讓學生.掌握陳述句和反問句的變化規則,是學生能夠靈活運用陳述句和反問句。設計思路 首先明確陳述句和範文句的定義。先來了解陳述句變反問句,然後通過給出的例句比較讓學生...
朗朗上口,從而提高學生的學習興趣,讓學生更容易記住以及消化所學的內容,最後進行了實例以及練習的講解,讓學生對所學的內容進一步得到理解、提高以及鞏固。知識點 國小 語文 1.四.句子/10.句式轉換/D.陳述句和反問句的轉換。