《課堂轉型》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉。
基本介紹
- 書名:課堂轉型
- 作者:鐘啟泉
- 出版社:華東師範大學出版社
- 出版時間:2018年1月
- 頁數:208 頁
- 定價:32 元
- ISBN:9787567570740
《課堂轉型》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉。
《聚焦學科核心素養,推進課堂轉型》是河陰國小提供的微課課程,主講教師為李芳。課程簡介 《語文課程標準》指出:“閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養,各學段可以有所側重,但不應把它們機械地割裂...
《核心素養培育與課堂整體轉型》是一本2022年智慧財產權出版社出版的圖書,作者是李帆,張新民,周密。 內容簡介 本書系國家社會科學基金“十二五”規劃2015年度教育學一般課題“基於核心素養的課堂教學改革研究”[課題批准號:BHA150078]...
《教學心理十講(洞察兒童心靈,助力課堂轉型)》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉。內容簡介 《教學心理十講》針對學校課堂教學的種種要素與課堂轉型的願景,從認知心理學的基礎研究,以及學習科學引出的教學方法的前沿...
《課程文化轉型中教研共同體建設的校本研究》是一本顧燕萍//李政濤編制,由同濟大學出版社在2011-5出版的書籍。內容介紹 《課程文化轉型中教研共同體建設的校本研究》(作者顧燕萍、李政濤)是在華東師範大學教育學系的協作下,無錫市揚名中心...
《教學轉型的學科實踐》是2016年2月浙江大學出版社出版的圖書,作者是潘旭東。內容簡介 潘旭東主編的《教學轉型的學科實踐》是教研員與一線教師多年來在基礎教育課程改革中的研究成果。內容包括義務教育階段九門學科,國中的語文、數學、...
本書是其多年心血結晶,從正反兩方面給出18條“改課”建議,好用易學,教師可以藉此上出好課,實現教學轉向、課堂轉型,並創造良好課堂教學生態。本書適合教師培訓與閱讀。作者簡介 馮衛東,江蘇省南通市教育科學研究院副院長,江蘇省特級...
《課堂革命》是2017年江蘇人民出版社出版的圖書,作者是鐘啟泉。內容簡介 本書是對傳統學校課堂教育進行反思的著作。作者指出,21世紀是“課堂革命”的世紀,世界各國的課堂正在靜悄悄地發生變化——從“知識傳遞”到“知識建構”的課堂轉...
這種研究對於一線教師而言,是通過教學研究,嘗試解決課堂教學直面的種種問題,建構明日之課堂實踐可能性的場域;對於研究者而言,是教育學概念內涵的發現與再發現的場域。本書從“課堂與課堂研究”出發,探討課堂轉型的意蘊和課堂研究的特質...
問題化學習課堂形態的認識與思考 “一三五”園本研修提升區域幼稚園遊戲活動的質量 開展小課題研究提升研修品質 構建培訓三大保障系統力促教師專業自主發展 專業指導 課堂轉型中構建教學模式的思考 媒介素養:資訊時代語文教育面臨的新挑戰 ...
尤其是其中的文化轉型、教育轉型為大背景,透析點狀條線式變革與轉型性變革兩種變革方式的不同旨趣,揭示後一種方式的必要性與不可替代性;闡明當代學校在以變革方式實現轉型的過程中,呈現的不僅是組織、制度、運行機制、課堂狀態、班級...
本書所討論的問題屬於第三個層面的,並且旨在改進我們的課堂教學,使之更像是一種“師範性”的教育教學。教學研究起始於基礎的課堂,嘗試給出一個理論性的總結,間或形成不同的教學範式。“在實踐中研究,在反思中建構”是我們對教學...
本書是一所公辦國小,為了實現“詩意課堂”的教育哲學理念,以課堂教學的轉變為切入點,實施的一系列課堂轉型方式。課堂如詩,表現在三個方面,即教師、學生、教材,如何通過“以學生為中心”的文本解讀,實施新課堂教學轉型,一線老師們...
很明顯,課堂轉型其實就是教育的轉型,是育人模式的轉型。學本式探索思路,一個模式:先學後導、互助展評;三大特徵:先學、互助、展評;三個中心:學生中心、學習中心、體驗中心。主要是為了把學生激活而不是教死,是為了避免思維方式...
學校教育家書院精心選擇優秀的課堂實踐類研究成果,組織項目團隊深入閱讀,助力教師實現“從教走向學”的課堂轉型。老師們從閱讀中汲取營養和智慧,邊閱讀邊反思邊實踐,剖析課堂,查找問題,將書中策略、工具和方法用於課堂,並不斷最佳化和...
7.2用結構變革撬動課堂轉型 7.3教-學-評一致性給我們帶來了什麼 7.4目標導向下“教-學-評一致性課堂”的設計 7.5課堂現場的“教—學—評一致性”7.6由“教”向“學”的課堂轉型 7.7教學目標:一個老生常談而又時被忽略的...
本書系“名家十講系列”叢書之一,主要從倡導核心素養的目的和意義、核心素養的整體模型研究、核心素養與新型教學模式、核心素養與課堂轉型、 根治“應試教育”頑疾、學校改革的困惑與挑戰、21世紀學校課程的創造、教育評價的演進、能動型...
第二部分從課堂轉型的三種表現出發,以能動學習為話題核心,推進傾聽與對話的教學創造、關鍵能力的培養,幫助讀者重新認識實證研究、測驗、練習作業設計、學會提問等教學活動與概念,提出具有實踐意義的忠告與建議,展現能動型教師的特質和社會...
全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員。《全球教育展望》雜誌主編。著有《核心素養十講》、《現代課程論》、《現代教學論發展》、《讀懂課堂》、《課堂研究》、《課堂轉型》、《課堂革命》、《班級經營》等。
全國教育科學規劃領導小組學科評議組成員。《全球教育展望》雜誌主編。著有《核心素養十講》、《現代課程論》、《現代教學論發展》、《讀懂課堂》、《課堂研究》、《課堂轉型》、《課堂革命》、《班級經營》等。
全書由四個篇章構成,第一章是有關化學學科核心素養的研究,介紹了福建教育學院化學教育研究所團隊對核心素養的學習、理解和認識過程;第二章是有關中學化學課堂轉型的研究,探討了如何實現中學化學課堂轉型,轉變教師教學方式和學生學習方式...
隨著課程改革的深化,優質學科、特色學科的訴求日漸凸顯,學科課程的個性特徵不斷豐富,學科教學的課堂轉型不斷明晰、學科內涵的理性認識也隨之提升。重構學科體系,使其內部結構更趨合理,文化特徵更具特色,發展方向更加清晰,自身優勢更加...
通過課堂轉型,提高課堂效率。該校於2006年,申報並立項中央教科所“新課程有效課堂教學行動策略》的課題,並進行立項研究,此課題已被教育部列為國家“十一五”教科研規劃課題。通過兩年多語文課的課題實驗研究,使該校語文課型實現了實質...
這裡面有從“教課文”到“教語文”的華麗轉身,也有從“單篇教學”到“多元教學”的課堂轉型,而這一切都長於課堂,源於生活。思考見證成長,感謝語文帶來的一方天地,一方光亮。《發現語文的美麗》案例具有較強的實用性,可供語文教學...
推進課堂轉型,提高教學效率。課堂是教學的主陣地,培養“優秀的學生”應首先從“優秀的課堂”抓起。學校積極推進課堂轉型,提高教學效率,夯實雙基,提高能力,打造“基於學生需求的探究式課堂”,突出四個探究環節:激發求知慾的探究,質疑...