《教師培訓中的化學教育研究：第二輯》是2018年廈門大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：教師培訓中的化學教育研究：第二輯
- 作者：吳新建
- 出版社：廈門大學出版社
- 出版時間：2018年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787561572757
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《教師培訓中的化學教育研究（第2輯）/中國小教師專業發展叢書》是福建教育學院化學教育研究所2016年9月正式出版的《教師培訓中的化學教育研究》-書的續集，收錄了福建教育學院化學教育研究所吳新建教授、張賢金副教授、葉燕珠副教授和汪阿戀實驗師等團隊成員2016-2017年有關中學化學教學研究和中國小教師培訓研究的相關成果，同時收錄了他們在培訓過程中指導培訓班學員，特別是骨幹班學員開展化學學科教育研究的相關成果。所收錄的30篇論文已全部公開發表於國內教育類核心期刊或主流期刊。全書由四個篇章構成，第一章是有關化學學科核心素養的研究，介紹了福建教育學院化學教育研究所團隊對核心素養的學習、理解和認識過程；第二章是有關中學化學課堂轉型的研究，探討了如何實現中學化學課堂轉型，轉變教師教學方式和學生學習方式；第三章是有關中學化學實驗教學的研究，介紹了若干中學化學實驗改進與創新的案例；第四章是有關中學化學教師專業成長的研究，闡述了化學教育研究所團隊在教師培訓過程中的實踐、思考和經驗。
《教師培訓中的化學教育研究（第2輯）/中國小教師專業發展叢書》選取的內容接近一線中學化學教學的實踐和實際，反映了化學教育研究所團隊的新研究與探索，對於廣大一線中學化學教師專業成長具有積極的參考價值。
圖書目錄
第一章 化學學科核心素養研究
基於核心素養的高中化學課程改革如何“落地
基於化學學科核心素養培養的課堂教學行為分析
——以蘇教版《化學2》（必修）“化學反應中的能量”教學為例
學科核心素養培養的課堂效度評析
——以“化學平衡的移動”為例
重整教學主題挖掘教學素材培養科學精神
——以“苯的結構與性質”教學為例
基於科學本質觀培養的元素周期律教學及反思
化學觀念的建構及其教學功能和價值
基於核心能力培養的問題式教學實踐與反思
——以高三化學“鈉及其化合物”複習課為例
基於化學科學本質理解的教學實踐與反思
基於學科理解構建化學思維課堂
——以滬教版九年級化學“常見鹼的化學性質”為例
基於學科價值挖掘的學優生培養研究
——以蘇教版《化學反應原理》模組“溶液的酸鹼性”教學為例
第二章 中學化學課堂轉型研究
課堂轉型下的高中化學概念教學研究
——基於“溶液的酸鹼性”同課異構的比較研究
九年級化學緒言課教學現狀觀察與實踐反思
基於有意義的“教學對話”實現國中化學課堂轉型
以“模組穿越”搭建銅及其化合物複習教學設計
基於“三重表征”促進高中有機化學深度學習
——以魯科版《化學2》（必修）“甲烷”教學為例
基於實驗探究促進學生化學深度學習
——以魯科版“原電池的工作原理”為例
基於思維導圖促進學生化學深度學習
——以蘇教版《有機化學基礎》模組“苯酚”教學為例
第三章 中學化學實驗教學研究
兩種教材中化學反應速率實驗的比較及改進
可觀察到氫氣燃燒呈淡藍色火焰的實驗設計
實驗探究電解重鉻酸鉀溶液
藕節式氣體發生器的設計及套用
固體與多種液體連續反應製備氣體的演示裝置設計
銅與濃、稀硝酸連續反應演示實驗再改進
實驗改進提高國中化學教材實驗的教學效果
第四章 中學化學教師專業成長研究
促進教師深度學習：教師培訓課程設計轉軌
“國培計畫”鄉村教師訪名校培訓項目的實施與反思
——基於五省鄉村教師訪名校國中化學培訓的思考
搭建化學教育研究所平台助推教師教研發展
福建省中學化學教育研究現狀述評
——基於2016年化學教育類核心期刊福建作者載文情況分析
教師培訓質量提升：尊重需求*要**需求
基於“核心素養”理解的高中化學教師培訓實踐
