《語文綜合性學習教什麼》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書。作者是王榮生。本書是根據國培標準設計的參與式語文教師培訓教材,在教材結構上有所創新,包括理論、課例、共同備課這3個工作坊,以及光碟資源。
基本介紹
- 書名:語文綜合性學習教什麼
- 作者:王榮生
- 出版社:華東師範大學出版社
- ISBN:9787567521001
《語文綜合性學習教什麼》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書。作者是王榮生。本書是根據國培標準設計的參與式語文教師培訓教材,在教材結構上有所創新,包括理論、課例、共同備課這3個工作坊,以及光碟資源。
《語文綜合性學習教什麼》是2014年華東師範大學出版社出版的圖書。作者是王榮生。本書是根據國培標準設計的參與式語文教師培訓教材,在教材結構上有所創新,包括理論、課例、共同備課這3個工作坊,以及光碟資源。內容簡介王榮生編著...
語文課程的綜合性學習沒有統一的教材,是一種“活化”的學習。它的學習內容是靈活的,即在老師指導下,學生可根據自己的興趣和問題自由選擇學習課題。它的學習方法也是靈活的,即學生不僅要讀書,還要到自然界和社會中去觀察,去調查,並利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料。優越性 綜合學習的優越性在於:①學習中...
《語文綜合性學習》是2007年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是靳彤。內容介紹 本書分上中下三篇。上篇是理論研究,著重對語文綜合性學習的目標進行解析;中篇是實踐研究;旨在構建基於問題解決的語文綜合性學習模式和評價方案,解決如何科學有效地實施綜合性學習以及如何評價的問題;下篇是教學設計;對三個版本的國中...
《語文綜合性學習與探究(高中1年級)(適用於新課標)》主要內容:高中語文《綜合性學習與探究》是按教育部制訂的《普通高中語文課程標準》精神編制,供高中學生進行綜合性探究性學習之用的。《課程標準》強調“注重語文套用、審美與探究能力的培養,促進學生均衡而有個性地發展”,並提出了關於綜合性探究性學習的具體要求...
國中語文學習綜合指導 以陶行知"教學做合一"思想為指導,通過實踐,提出"四步式"語文綜合性學習教學模式,即"確立主題—制定方案—實踐體驗—交流評價"。探索語文綜合性學習的有效教學方法,嘗試建立語文綜合性學習評價體系。
著意引導學生從語言、文學、美學、哲學、文化、歷史、社會諸方面思考問題。鑒於現行各不同版本教材均已將綜合性學習設為必修課程,故《語文綜合性學習與探究:高2(適用於新課標)》一部分專題直接取自課本上的綜合性學習安排;還有一些專題或從體現單元整體的知識性文章引出,或從現行幾種教材常見的經典課文引出。
《語文綜合性學習教學技能訓練》是2010年暨南大學出版社出版的圖書,作者是林暉,陳建偉|。內容介紹 《語文綜合性學習及教學技能訓練》以語文課程改革中教師的角色轉變為指向,圍繞當今語文教學所需要的專業技能,遵循教師專業發展的規律,以有效教學理論為依據,精選具有典型意義的案例來作為語文教師專業技能訓練的材料,並...
語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說,語文是運用語言規律與特定語言辭彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目,其教學的內容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習...
第一章 設定語文綜合性學習的背景和依據 第一節 設定語文綜合性學習的背景 第二節 設定語文綜合性學習的依據 第三節 語文學科特點對設定綜合性學習的要求 第二章 語文綜合性學習的課程意義和教學價值 第一節 從課程看語文綜合性學習的意義 第二節 從教學看語文綜合性學習的價值 第三章 語文綜合性學習的內涵、...
(補充:語文素養重在綜合,它以語文能力(識字、寫字、閱讀、習作、口語交際)為核心,是語文知識、語文能力、語言積累、審美情趣、思想道德、個性品質、學習方法、學習習慣的融合。)(二)正確把握語文教育的特點 語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此...
語文綜合學習:高中3年級 《語文綜合學習:高中3年級》是上海辭書出版社出版的圖書,作者是上海市中國小(幼稚園)課程改革委員會、 上海市中國小(幼稚園)課程改革委員會。中學語文拓展型教材 。
《語文綜合性學習案例教學論》是2012年浙江大學出版社出版的圖書,作者是包建新。內容簡介 《語文學科案例教學叢書:語文綜合性學習案例教學論》由包建新著,我們力求從客觀實際的可行性出發探討觀念問題,作為實踐研究,則努力把觀念放到具體案例中探討。在寫《語文學科案例教學叢書:語文綜合性學習案例教學論》的預備工作...
第一節什麼是語文綜合性學習 第二節語文綜合性學習的實施 第三節語文活動課的研究與思考 第七章國中口語交際教學 第一節口語交際能力培養的特性 第二節培養學生口語交際能力的探索實踐 第三節實施生活語文教育,提高學生口語表達能力 第八章國中語文課程評價 第一節語文課堂教學評價 第二節對學生語文學習的評價 第...
82.歡樂鑑賞會——“鑑賞古詩文”綜合活動 前言 中等職業教育《語文教學大綱(修訂)》明確了語文綜合實踐活動的地位,強調學生語文套用能力的培養和職業能力的發展。它是以語文課程教學目標為核心,以學生直接經驗以及自身生活、社會生活和相關職業工作為基礎,以學生自主學習、直接體驗和研究探索為基本方式,以激發學生...
第七章 口語交際教學與綜合性學習 第一節 口語交際教學的目標與任務 一、口語交際教學的目標 二、口語交際教學建議 第二節 口語交際教學開展的途徑 一、讀寫教學中的依附訓練 二、口語交際專題訓練 三、開展活動集中訓練 四、分項訓練的具體方法 第三節 國小語文綜合性學習 一、國小語文綜合性學習的目標與任務 二...
第四節 中學語文寫作教學的過程指導設計 第六章 新課程背景下的中學語文口語交際教學 第一節 中學語文口語交際教學的意義與任務 第二節 中學語文口語交際教學的基本類型 第三節 中學語文口語交際教學的過程設計 第四節 中學語文口語交際教學的準則及策略 第七章 新課程背景下的中學語文綜合性學習教學 第一節 中學...
《語文教學論》是2014年高等教育出版社出版的圖書,作者是喬桂英。內容簡介 本書以《義務教育語文課程標準》(2011版)為依據,共12章,依次是語文課程的性質,語文課程的基本理念,語文課程目標,語文課程資源,語文教材,識字、寫字教學,閱讀教學,寫作教學,口語交際教學,語文綜合性學習,語文教學設計,語文教師的...
三、閱讀教學的任務 第二節 我國傳統的閱讀教學 一、我國古代學者論閱讀 二、傳統閱讀教學的經驗 第三節 閱讀能力的培養 一、感知、理解、欣賞和評價 二、語感 三、探究性閱讀和創造性閱讀 ……第六章 作文教學 第七章 口語交際教學 第八章 綜合性學習的教學 第九章 國小語文教學評價 第十章 語文教學研究 ...
語文學習應培育學生熱愛語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用語文,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。內容簡介 《新課程國小語文基礎知識綜合訓練:5年級》是由上海遠東出版社出版的。圖書目錄 一、仔細辨析認真體會——正確體會詞語的感情...
第六章 國小語文口語交際教學 第一節 口語交際心理 第二節 口語交際教學的目標 第三節 口語交際教學的實施 第四節 口語交際教學應注意的問題 第七章 國小語文綜合性學習 第一節 綜合性學習的內涵 第二節 綜合性學習的目標 第三節 綜合性學習的實施 第四節 綜合性學習實施應注意的問題 第八章 ...
《語文課程標準》指出:“語文課程是一門學習祖國語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點。”由此可以看出語文“是學好其他課程的基礎,也是學生全面發展的基礎。”在語文課程中,學生以語言的建構與運用為基礎,實現思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解,這四方面是...
語文園地 第二單元 5 守株待兔 6 陶罐和鐵罐 7 鹿角和鹿腿 8* 池子與河流 口語交際:該不該實行班幹部輪流制 習作:看圖畫,寫一寫 語文園地 快樂讀書吧 第三單元 9 古詩三首 元日 清明 九月九日憶山東兄弟 10 紙的發明 11 趙州橋 12* 一幅名揚中外的畫 綜合性學習:中華傳統節日 語文園地 第四單元...
《語文七年級下冊》是2016年11月人民教育出版社修訂出版的教科書,由教育部組織編寫,溫儒敏總主編。包括25篇課文 [3]、6組寫作、3篇綜合性學習、2篇名著導讀和8首課外古詩詞,供七年級下學期使用。 中文名 語文七年級下冊 作者 教育部組織編寫 類別 義務教育課程標準教科書 出版社 人民教育出版社 出版時間 2016年...
二、語文課口語交際——聽話說話教學的主要方式 三、關心學生在社會生活中口語交際的狀況 四、教師的示範與指導 五、因材施教,區別對待,重視班級中學生間的互相影響 第八章 語文課綜合性學習——語文生活語文活動 第一節 語文課綜合性學習的基本思路 一、什麼是語文課的綜合性學習 二、語文綜合性學習的特點 三...
國小口語交際教學的意義和目標 第二節 國小口語交際教學的方法和策略 第八章 國小語文綜合性學習 第一節 國小語文綜合性學習的意義和目標 第二節 國小語文綜合性學習的實施策略 第九章 國小語文課程評價 第一節 國小語文課程評價的理念 第二節 國小語文課程評價的實施 第三節 國小語文考試改革 參考文獻 後記 ...
第二節 國小口語交際教學的方法和策略 第八章 國小語文綜合性學習 第一節 國小語文綜合性學習的意義和目標 第二節 國小語文綜合性學習的實施策略 第九章 國小語文課程評價 第一節 國小語文課程評價的理念 第二節 國小語言語形成性評價的實施 第三節 國小語文考試改革 參考文獻 後記 ……
第一節 國小語文口語交際教材 第二節 小學生口語交際指導- 第三節 國小語文口語交際教學實施 第七章 國小語文寫話與習作教學 第一節 寫話與習作教學目標 第二節 國小語文寫話與習作教材 第三節 小學生寫話與習作指導 第四節 國小語文寫話與習作教學實施 第八章 國小語文綜合性學習 第一節 國小語文綜合性...
5.必修課程包含“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”兩個系列的目標,組成“語文必修一”至“語文必修五”五個模組。每個模組都是綜合的,體現“閱讀與鑑賞”、“表達與交流”的目標和內容。學生通過必修課程的學習,應該具有良好的思想文化修養和較強的運用語言文字的能力,在語文的套用、鑑賞和探究等方面比較均衡地發展...
《表現性評價在語文綜合性學習中的套用》是2015年4月大象出版社出版的圖書,作者是申宣成。內容簡介 作為河南省基礎教育教學研究室課題管理辦公室的專職工作人員,幾年來,作者在指導和管理課題的過程中,發現很多中國小教師對課題研究不太熟悉,從課題的申報、實施到研究成果的表達,走了很多彎路。為了幫助這些老師掌握...