《國小語文課程標準與教學》是2015年蘇州大學出版社出版的圖書，作者是趙翠明、申曉輝。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書共由9個章節構成，分別是：語文課程與教學的發展演變，語文課程標準解讀， 國小語文教材建設，識字寫字教學，閱讀教學，習作教學，口語交際教學與綜合性學習，國小語文課程資源的開發與利用，新課程與評價改革。通過這9個章節，學生能夠對語文課程標準和教學有個全面和清晰的認識。同時本書能激發學生學習語文的興趣以及培養他們的聽說讀寫能力。
圖書目錄
第一章 語文課程與教學的發展演變
第一節 關於語文課程與教學的幾個概念
一、語文
二、課程
三、教學
四、教學論與課程論
第二節 語文課程與教學的發展
一、古代的語文課程與教學
二、近現代的語文課程與教學
三、當代的語文課程與教學
第二章 語文課程標準解讀
第一節 語文課程標準的發展
一、課程標準和語文課程標準
二、語文課程標準與教學大綱
第二節 義務教育語文課程標準解讀
一、義務教育語文課程標準修訂的基本思路
二、語文課程標準修訂的大致情況
三、義務教育語文課程標準修改與調整的主要內容
四、當前語文教學需要重點關注的因素和環節
第三章 國小語文教材建設
第一節 語文教材簡介
一、教材與語文教材
二、語文教材的功能
三、語文教材的內容要素
第二節 國小語文教材的變遷
一、新中國成立以前的國小語文教材
二、1949—2000年的國小語文教材
三、2l世紀國小語文教材
四、香港地區國小語文教材
五、澳門地區國小語文教材
六、台灣地區國小語文教材
第三節 使用語文教材的科學與藝術
一、統觀全套教材，了解編輯意圖
二、熟悉整冊課本，明確教學重點
三、鑽研教材內容，研究教學策略
四、靈活運用，適當調整
第四章 識字寫字教學
第一節 現代識字與寫字教學改革實驗
一、分散識字教學法與集中識字教學法
二、注音識字教學法與韻語識字教學法
三、部件析形識字法、字族文識字法和解形識字法
四、字理識字教學法
第二節 識字與寫字教學的目標與任務
一、識字與寫字教學的目標
二、識字與寫字教學建議
第三節 識字教學的策略
一、遵循兒童心理，激發學習興趣
二、識寫分開，多認少寫
三、引導學生髮現漢字的規律
四、多種感官識記，寓識字於遊戲之中
五、自主識字，開放識字
六、掌握三套工具
第四節 寫字教學的策略
一、提高思想認識，重視寫字教學
二、培養學生的寫字興趣
