《英語教學中差異性教學策略研究》是2018年4月1日合肥工業大學出版社出版的圖書，作者是馬愛軍。
基本介紹
- 中文名：英語教學中差異性教學策略研究
- 作者：馬愛軍
- 出版社：合肥工業大學出版社
- ISBN：9787565039218
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《英語教學中差異性教學策略研究》內容主要包括：當前學生言語能力差異的現狀及成因的調查研究；學生的個體差異以及其對差異性教學策略影響研究；常規課堂背景中的差異性英語教學策略研究；制定針對困難學生轉化教學策略方案；運用多元智慧型理論構建和諧課堂的教學策略研究；網路環境下的差異性課堂教學策略研究；差異性教學的多元評價策略研究；差異性教學的學校管理研究；高考複習中的差異性教學策略等，旨在突出學生主體，尊重個體差異，讓每一位同學都得到充分發展。
圖書目錄
序言
前言
第一章 “英語教學中差異性教學策略研究”研究課題綜述
第一節 差異性教學策略研究課題的重要意義
第二節 差異性教學策略研究相關概念的界說
第三節 差異性教學策略研究的理論依據
第四節 課題研究的目標、研究假設
第五節 差異性教學策略研究內容
第六節 課題研究方法、思路、途徑和原則
第七節 研究設計的主要步驟和階段
第八節 課題研究的預期成果
第九節 課題研究的條件保證
第二章 “英語教學中差異性教學策略研究”主要研究成果
第一節 當前學生英語語言能力差異的現狀及成因的調查研究
第二節 常規課堂背景中的差異性英語教學策略研究
第三節 “英語教學差異性教學策略研究”課題研究的成效
第三章 基於信息化智慧教學平台的中學英語差異性教學研究
第一節 基於信息化智慧教學平台的中學英語個性化教學研究報告
第二節 基於核心素養的英語學科“智慧課堂”教學模式
第三節 智慧課堂在英語教學中的特徵和套用價值
第四節 英語作文智慧型批改第三輪實驗結果報告
第五節 基於智慧型英語學習平台的分層英語教學實驗研究
第六節 智慧課堂教學實踐中出現問題的反思和對策
第四章 課題研究論文選編
薄弱中學暨農村中學SEFC課堂教學的問題與對策
農村中學英語教師基本素質情況調查與分析
農村中學高中學生英語學習情況調查報告
薄弱中學學生英語學習情況調查總結——以蚌埠五中為例
高中英語教材（新課標版）使用中的困惑與對策
中學生英語學習動機調查與分析
學生英語課堂參與行為的調查研究
探究學優生的優秀品質有效促進學困生的轉化
影響中學生英語學習策略的個性差異及其調控
“夯實基礎，循序漸進”才是提高聽力理解水平的必由之路
農村薄弱中學英語口語教學的現狀及對策
功夫在寫作之外——高中英語書面表達系列訓練策略
農村中學高中生課堂口語焦慮及其對外語教學的影響
人教新《課標》版教材聽力課堂教學探討
高中英語網路課堂差異性寫作教學的策略研究
農村中學後進生轉化策略研究
基於多元智慧型理論的高中英語差異性教學策略
運用“掌握學習”理論實施差異性教學
學生之間的差異性與英語成績落後學生的教學探究
氣質特質研究對高中英語教學的啟示
也談高考英語複習應該怎么“輪”——談新課程背景下的高考英語複習策略
高中英語複課試卷評講策略
附錄 課題研究問卷調查表
中學生英語學習情況問卷調查
英語學習方法使用情況自我測評打分表
影響中學生英語學習效果的相關因素的研究調查
中學生學習策略問卷調查表
高中學生英語辭彙學習策略問卷調查表
英語課堂參與模式調查問卷
英語課堂參與模式調查結果分析
參考文獻
