臨床基本技能虛擬仿真教學系統

課程簡介

臨床基本技能虛擬仿真教學系統是我校自主研發項目,旨在培養學生臨床基本技能與思維能力和自主學習能力,屬於診斷學和外

科學總論的實驗教學範疇。根據“能實不虛、虛實結合”的原則，採用“線上虛擬與線下仿真相結合”的方式，通過課前線上

預習，線下教師示教與仿真模擬人練習，課後複習、反覆練習、考核評價等環節,將學生的自主學習與教師的示教相結合，彌

補臨床實踐難以實現的技能操作,將現代信息技術和虛擬仿真技術與傳統教學手段融入到臨床模擬實踐當中，實現實驗教學的

信息化、規範化、標準化、同質化、可重複化,提高了臨床基本技能教學效果。

2-1-1骨髓穿刺互動式虛擬仿真教學項目2-2-1胸腔穿刺互動式虛擬仿真教學項目2-3-1腹腔穿刺互動式虛擬仿真教學項目2-4-1腰椎穿剌互動式虛擬仿真教學項目2-5-1外科無菌術虛擬仿真實驗教學項目

實驗目的

2-1-2

1、實現早臨床、多臨床的教學理念;

2、在虛擬操作過程前明確骨髓穿刺的適應症及禁忌症;

3、在虛擬及仿真兩個層面上反覆有序的操作骨髓穿剌的各項步驟;

4、通過模擬真實的臨床情景,鍛鍊學生的臨床適應能力,培養愛傷觀念。

5、運用理論與實踐相結合的方法,培養學生的臨床操作、醫患溝通、臨床決策能力,樹立學生的愛傷觀念,並逐漸培養嚴謹的醫療工作態度。

2-2-2

1、實現早臨床、多臨床的教學理念;

2、在虛擬操作過程前明確胸腔穿刺的適應症及禁忌症;

3、在虛擬及仿真兩個層面上反覆有序的操作胸腔穿刺的各項步驟;

4、通過模擬真實的臨床情景, 鍛鍊學生的臨床適應能力,培養愛傷觀念。

5、運用理論與實踐相結合的方法,培養學生的臨床操作、醫患溝通、臨床抉擇能力,樹立學生的愛傷觀念,並逐漸培養嚴謹的醫療工作態度。

2-3-2

1.實現早臨床、多臨床的教學理念;

2.在虛擬操作過程前明確腹腔穿刺的適應症及禁忌症;

3.在虛擬及仿真兩個層面上反覆有序的操作腹腔穿刺的各項步驟;

4.通過模擬真實的臨床情景,鍛鍊學生的臨床適應能力,培養愛傷觀念。

5.運用理論與實踐相結合的方法,培養學生的臨床操作、醫患溝通、臨床抉擇能力,樹立學生的愛傷觀念,並逐漸培養嚴謹的醫療工作態度。

2-4-2

1.實現早臨床、多臨床的教學理念;

2.在虛擬操作過程前明確腰椎穿刺的適應症及禁忌症;

3.在虛擬及仿真兩個層面上反覆有序的操作腰椎穿刺的各項步驟;

4.通過模擬真實的臨床情景, 鍛鍊學生的臨床適應能力,培養愛傷觀念;

5.運用理論與實踐相結合的方法,培養學生的臨床操作、醫患溝通、臨床抉擇能力,樹立學生的愛傷觀念,並逐漸培養嚴謹的醫療:工作態度。