《職業學校教師企業實踐規定》是為建設高水平職業教育教師隊伍,根據有關法律規定,由教育部、國務院國有資產監督管理委員會、國家發展和改革委員會、工業和信息化部 財政部、人力資源和社會保障部、國家稅務總局於2016年5月11日發布的部門規章,自公布之日起施行。
基本介紹
- 中文名:職業學校教師企業實踐規定
- 發布機關:教育部等七部委
- 發布日期:2016年5月11日
- 實施日期:2016年5月11日
《職業學校教師企業實踐規定》是為建設高水平職業教育教師隊伍,根據有關法律規定,由教育部、國務院國有資產監督管理委員會、國家發展和改革委員會、工業和信息化部 財政部、人力資源和社會保障部、國家稅務總局於2016年5月11日發布的部門規章,自公布之日起施行。
《職業學校教師企業實踐規定》是為建設高水平職業教育教師隊伍,根據有關法律規定,由教育部、國務院國有資產監督管理委員會、國家發展和改革委員會、工業和信息化部 財政部、人力資源和社會保障部、國家稅務總局於2016年5月11日...
打造一批國家級樣板,根據《中華人民共和國職業教育法》,中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》和《教育部等七部門關於印發〈職業學校教師企業實踐規定〉的通知》...
組織教師到企業實踐是中等職業學校教師在職培訓的重要形式,是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑,也是職業學校密切與企業的聯繫、加強校企合作的具體體現。近年來,一些地方和學校結合自身實際,積極探索教師到企業實踐的有效形式,取得...
第一條 為加強職業院校教師素質提高計畫中等職業學校青年教師企業實踐項目(以下簡稱項目)管理,提高項目實施質量,根據《教育部財政部關於實施職業院校教師素質提高計畫的意見》(教職成〔2011〕14號)和國家有關規章制度,制定本辦法。
2、學校應重視培養“雙師型”教師,按照職業教育的特點,積極創造條件,打破理論課教師和實驗、實訓課教師的界限,建設一支既精通專業理論知識,又有較強實踐動手能力和技術套用能力的教師隊伍。3、建立教師到企業實踐制度,保證專業教師每...
《上海市職業院校教師企業實踐培訓標準(第二輯)》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書。 內容簡介 為創新和完善教師企業實踐培訓制度,確保上海市職業院校教師企業實踐實效性及整體工作水平,上海市教育委員會、上海市教育技術裝備中心及...
日前,教育部、財政部聯合印發《關於實施職業院校教師素質提高計畫(2017—2020年)的意見》。《意見》提出,重點面向戰略性新興產業、高新技術產業等國家亟需特需專業及技術技能積累等方面專業,支持職業院校設立一批兼職教師特聘崗位,聘請企業...
《管理辦法》是對2012年教育部、財政部、人力資源社會保障部、國務院國有資產監督管理委員會聯合印發的《職業學校兼職教師管理辦法》(教師〔2012〕14號)的進一步修訂和完善,在原檔案6章23條的基礎上擴展為9章34條,充分體現職業教育...
精神,按照《國家職業教育改革實施方案》工作部署,根據《教育部等七部門關於印發〈職業學校教師企業實踐規定〉的通知》要求,深化產教融合、校企合作,發揮企業在職教師資隊伍建設中的重要作用,加快建設一支新時代高素質“雙師型”教師隊伍...
海南省教育廳關於印發《海南省中等職業學校教師繼續教育學分登記管理規定(修訂)》的通知 (瓊教規〔2020〕17號)各市、縣、自治縣教育局,洋浦經濟開發區社會發展局,省屬各中等職業學校,省教育研究培訓院:根據國家、省政府的有關...
四、專業課教師和實習指導教師到企業或生產服務一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業學校教師企業實踐規定》的要求。五、中等職業學校教師申報各層級職稱,除必須達到上述基本條件外,還應具備以下條件:(一)文化課、專業課教師 助...
鼓勵培養院校和地方採取對口支援、定向就業、免費師範生等方式,加大對西部、農村和民族地區職業教育教師培養和人才支持的力度。7. 完善職業教育師範生實踐實習制度。培養院校要不斷最佳化職業教育師範生培養模式,加強與行業企業、職業學校的合作...
關於加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》(魯政發〔2012〕49號)和《教育部財政部人力資源和社會保障部國務院國有資產監督管理委員會關於印發職業學校兼職教師管理辦法的通知》(教師〔2012〕14號)的有關規定,制定本辦法...
四、專業課教師和實習指導教師到企業或生產服務一線實踐的時間符合教育部等部門制定的《職業學校教師企業實踐規定》的要求。五、中等職業學校教師申報各層級職稱,除必須達到上述基本條件外,還應具備以下條件:(一)文化課、專業課教師 助...
分年度組織職業院校教師校長分層分類參加國家級培訓,提高教師教育教學水平和校長辦學治校能力;開展中等職業學校、高等職業學校、套用型高校教師團隊研修和協同創新,創建一批教師專業技能創新示範團隊;推進教師到企業實踐和設立兼職教師特聘崗...
定期組織教師到企業實踐,淬鍊勞模精神、勞動精神、工匠精神,引導教師熱愛職業教育,涵養仁愛之心,尊重學生、理解學生和關愛學生,做到有教無類,因材施教。嚴肅查處師德失范行為,加大師德失范行為通報警示力度。組建由時代楷模、“齊魯大...
l 了解中等職業學校教師專業發展的要求,具有終身學習與自主發展和定期到企業實踐的意識。根據中等職業教育課程改革的動態和發展情況,制定教師職業生涯發展規劃。4.1.2【反思改進】l 具有反思意識和批判性思維素養,初步掌握職業教育教學反思...
職業學校教師素質提高計畫,有組織大規模地開展教師培訓活動,推動培養培訓基地加強內涵建設、創新培訓模式,加快推進兼職教師聘用政策、教師企業實踐、編制標準、績效工資制度等方面的改革,深入開展教師國際合作與交流,中等職業學校教師隊伍建設達到...
企業應當接納職業院校和職業培訓機構的學生和教師實習;對上崗實習的,應當按照有關規定給予適當的勞動報酬。第三章 職業培訓實施 第十三條 縣級以上人民政府人力資源社會保障部門應當會同有關部門制定中長期職業培訓規劃和年度實施計畫,並...
2011-2015年,組織45萬名職業院校專業骨幹教師參加培訓,其中中央財政重點支持培訓10萬名,省級培訓35萬名,提高教師的教育教學水平特別是實踐教學和課程設計開發能力;支持2萬名中等職業學校青年教師到企業實踐,提高教師的產業文化素養和專業技能...
落實教師企業實踐制度。政府要支持學校按照有關規定自主聘請兼職教師。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策,兼職教師任教情況應作為其業績考核評價的重要內容。加強職業技術師範院校建設。推進高水平學校和大...
落實教師企業實踐制度。政府要支持學校按照有關規定自主聘請兼職教師。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策,兼職教師任教情況應作為其業績考核評價的重要內容。加強職業技術師範院校建設。推進高水平學校和大...
在教學過程中,能掌握現代化教學手段,具備一定的外語水平,並能根據本專業(職業)發展前沿和現代科學技術的發展,不斷改革、更新、充實教學內容;教學態度認真嚴謹、教學觀點正確、方法得當;任現職期間參加企業實踐符合有關檔案規定要求...
為貫徹落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》(國發〔2005〕35號)關於實施“職業院校教師素質提高計畫”的精神,切實提高中等職業學校教師隊伍的整體素質,最佳化教師隊伍結構,完善教師隊伍建設的有效機制,現就“十一五”期間實施中等職業學校...
八、重慶市中等職業學校教師能力標準(修訂版)九、重慶市教育委員會關於加強和改進中等職業教育教研科研工作的意見 十、四川省中等職業學校實行學分制教學管理基本要求(試行)十一、四川省中等職業學校實行學分制學籍管理規定(試行)十二、...
——深化改革。抓住關鍵環節,最佳化頂層設計,推動實踐探索,破解發展瓶頸,把管理體制改革與機制創新作為突破口,把提高教師地位待遇作為真招實招,增強教師職業吸引力。——分類施策。立足我國國情,借鑑國際經驗,根據各級各類教師的不同...