義務教育生物學超標超前培訓負面清單（試行）

《教基廳〔2020〕1號》啊為貫徹落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔2018〕80號）提出的“堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鈎的行為”要求，為各地規範面向中小學生的校外培訓機構超標超前培訓行為提供依據，由教育部制定於2020年5月6日印發實施的負面清單。

清單涉及義務教育階段語文、數學、英語、物理、化學、生物學等六門學科，為規範面向中小學生的校外培訓機構超標超前培訓行為提供依據。

基本介紹

• 中文名：義務教育生物學超標超前培訓負面清單（試行）
• 印發機關：教育部辦公廳
• 印發日期：2020年5月6日
• 發文字號：教基廳〔2020〕1號

印發信息

教育部辦公廳關於印發義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）的通知

教基廳〔2020〕1號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為貫徹落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔2018〕80號）提出的“堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鈎的行為”要求，為各地規範面向中小學生的校外培訓機構超標超前培訓行為提供依據，特制定義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行），現予以印發。

各地要認真進行學習宣傳，切實抓好組織實施，在做好校外培訓機構學科知識培訓內容備案工作的基礎上，依據負面清單嚴肅查處超標超前培訓行為，切實減輕中小學生過重課外負擔，形成校內外協同育人的良好局面。各地在清單試行中的有關意見建議請及時反饋我部，以便進一步完善。

附屬檔案：1.語文負面清單

2.數學負面清單

3.英語負面清單

4.物理負面清單

5.化學負面清單

6.生物學負面清單

教育部辦公廳

2020年5月6日

清單各科具體內容請點擊參考連結教育部官網閱讀

內容解讀

為進一步貫徹落實《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》（國辦發〔2018〕80號）提出的“堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鈎的行為”要求，日前，教育部辦公廳印發義務教育六科超標超前培訓負面清單（試行）（以下簡稱負面清單），為各地查處培訓機構超標超前培訓行為提供了具體依據。

負面清單共涉及義務教育階段語文、數學、英語、物理、化學、生物學等六門學科，每門學科的負面清單包括“原則要求”和“典型問題”兩部分。

記者注意到，各科“原則要求”均提到，培訓不得超出現行義務教育課標規定的各學段要求，不得超出使用教科書的難度，不得超過所在地教學同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。禁止將國中的目標與內容提前至國小教學與測評，禁止將高中英語課標規定的知識類教學內容提前至國中教學與測評。

此外，語文科目還禁止將國小較高學段的目標與內容提前至國小較低學段教學與測評，化學科目禁止在九年級寒假之前及寒假期間進行系統的中考複習。數學、物理、化學和生物禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

“典型問題”則列舉了超標內容。語文科目負面清單顯示，在識字、寫字方面，將生僻字、繁難字作為國小低學段識字與寫字的教學內容屬於超標。例如，教二年級上冊《大禹治水》，要求學生默寫“禹吸取了鯀治水失敗的教訓”中的“鯀”字。

在閱讀方面，超過課程標準各學段學習目標與內容所規定的文體類型、文本難度及相應的學習要求屬於超標。例如，要求國小低學段學生理解《滕王閣序》、要求小學生比較系統地掌握文言語法知識，如教四年級上冊《精衛填海》，要求學生掌握“女娃游於東海”是狀語後置句、或者要求國中生掌握《文心雕龍》中的文藝理論知識。

在寫作方面，超過課程標準各學段學習目標與內容所規定的寫作要求屬於超標。例如，要求國小低學段學生寫出含有多種表達方式、多種表現手法、結構複雜的文章。要求初一學生寫出論證嚴密、論據典型、結構完整的議論性文章。

數學科目，一至三年級，萬以上的數的認識（包括萬以上的數的讀法和寫法、大小比較、套用等）、 分數單位的認識、多位小數的大小比較、異分母分數的大小比較、四位數及以上的加減法計算、超過兩步的混合運算、運算律及其運用的問題等均屬於超標內容。四至六年級，將循環小數化為分數、找出三個數的最大公因數和最低公倍數、較複雜的數的奇偶性套用問題、畫反比例函式圖像、立體圖形的內表面等複雜的空間想像問題等均屬於超標內容。七至九年級，運用旋轉進行複雜的證明、研究同角三角函式之間的關係、計算人為編造的數據的極差等均屬於超標內容。

英語科目中，要求一、二年級學生進行英語書寫訓練，在國小階段講授國際音標，要求學生掌握超出《義務教育英語課程標準（2011年版）》所規定的辭彙要求等屬於超標。

物理科目中，用統計觀點認識溫度、液體的表面張力、估測油酸分子的大小、分子熱運動的平均動能、原子核的衰變及半衰期等均屬於超標內容。

化學科目中，高中階段的實驗探究活動、正交實驗法、呼吸作用和光合作用的化學方程式、焰色反應、濃硫酸和硝酸的氧化性等均屬於超標內容。

生物科目中，有絲分裂調控和分化的分子水平機制、胚和胚乳的染色體倍性關係、食物中有機物的化學式或分子式、尿毒症的病理機制、生殖細胞的形成過程及發育機制等均屬於超標內容。

教育部表示，負面清單將在實踐中不斷完善。各地要認真進行學習宣傳，切實抓好組織實施，在做好校外培訓機構學科知識培訓內容備案工作的基礎上，依據負面清單嚴肅查處超標超前培訓行為，切實減輕中小學生過重課外負擔。

生物學科

原則要求

1.培訓不得超出現行義務教育生物學課程標準規定的要求，禁止將現行普通高中生物學課程標準規定的目標與內容提前至義務教育階段教學與測評。

2.培訓內容不得超出本地區使用的義務教育生物學教科書的難度。

3.培訓不得超過所在縣（市、區）生物學教學的同期進度和要求，禁止在寒暑假培訓下學期教科書的知識內容。

4.禁止使用繁、難、偏、怪的練習題。

典型問題

典型問題

一級主題	二級主題	超標內容
一、科學探究	1.1理解科學探究	/
	1.2發展科學探究能力	/
二、生物體的結構層次	2.1細胞是生命活動的基本單位	l 除葉綠體和線粒體外的細胞亞顯微結構 l 細胞膜、細胞核的結構 l 物質進出細胞的方式
	2.2細胞分裂、分化形成組織	l 有絲分裂調控和分化的分子水平機制 l 減數分裂產生雌雄生殖細胞的具體過程
	2.3多細胞生物體的結構層次	l 根/莖初生結構和次生結構
三、生物與環境	3.1生物的生存依賴一定的環境	l 環境因子影響生物生存的機理
	3.2生物與環境組成生態系統	l 能量傳遞效率的計算問題 l 生態系統抵抗力穩定性和恢復力穩定性
	3.3生物圈是人類與其他生物的共同家園	l 生物圈的碳循環、氮循環以及能量流動的具體過程
四、生物圈中的綠色植物	4.1綠色開花植物的一生	l 大孢子母細胞和小孢子母細胞在傳粉受精中的作用 l 胚和胚乳的染色體倍性關係
	4.2綠色植物的生活需要水和無機鹽	l 水勢、根壓等術語和原理
	4.3綠色植物的光合作用和呼吸作用	l 細胞代謝過程中糖酵解、光反應、暗反應（碳反應）等具體過程 l 光合作用和呼吸作用的方程式配平、進行摩爾數計算和討論中間產物
	4.4綠色植物對生物圈有重大作用	/
五、生物圈中的人	5.1人的食物來源於環境	l 食物中有機物的化學式或分子式
	5.2人體生命活動的能量供給	l 呼吸作用的具體過程及能量的利用
	5.3人體代謝廢物的排出	l 尿毒症的病理機制
	5.4人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動	l 下丘腦-垂體分級調控軸、激素受體、藥物靶點和毒品致病機理等人體穩態調節機制 l 興奮傳導的分子機制和突觸結構
	5.5人是生物圈中的一員	/
六、動物的運動和行為	6.1動物的運動	l 肌肉收縮的分子機制
	6.2動物的行為	l 損傷動物腦區觀察行為變化的實驗
七、生物的生殖、發育與遺傳	7.1人的生殖和發育	l 生殖細胞的形成過程及發育機制
	7.2動物的生殖和發育	l 胚胎工程的具體操作步驟 l 昆蟲體內激素調控生長發育的具體原理
	7.3植物的生殖	l 植物的世代交替
	7.4生物的遺傳和變異	l DNA到染色體濃縮過程中的各級結構名稱 l DNA分子結構的具體內容 l 多對相對性狀重組的遺傳機率計算 l 染色體變異、基因突變的分子機制 l 遺傳信息的轉錄和翻譯
八、生物的多樣性	8.1生物的多樣性	l 動植物目、科、屬、種等類群的主要特徵
	8.2生命的起源和生物進化	l 基因頻率
九、生物技術	9.1日常生活中的生物技術	l 亞硝酸鹽比色實驗
	9.2現代生物技術	l 高中《生物技術與工程》模組的組培、PCR和轉基因等實驗 l 現代生物技術的操作程式及分子機制
十、健康地生活	10.1健康地度過青春期	l 青春期的激素調節機制
	10.2傳染病和免疫	l 體液免疫和細胞免疫具體過程 l 免疫應答的機制
	10.3威脅人體健康的當代主要疾病	l 癌變的基因水平調控機制
	10.4酗酒、吸菸和吸毒的危害	l 毒癮的形成機制
	10.5醫藥常識	/

試行目的

各地要認真進行學習宣傳，切實抓好組織實施，在做好校外培訓機構學科知識培訓內容備案工作的基礎上，依據負面清單嚴肅查處超標超前培訓行為，切實減輕中小學生過重課外負擔，形成校內外協同育人的良好局面。