綜合教學（synthetic instruction），亦稱“活動教學”、“單元教學”。19世紀末、20世紀初歐美新教育運動、進步教育運動的產物。將若干相關學科綜合成為更廣泛的共同領域和單元，依照一定程式進行教學。多圍繞某預設主題，以學習者主動活動的方式進行。目的在於改變偏重零散知識和記憶文字元號的教學，強調學生手腦並用獲得完整的知識和經驗。特點為：為學生提供完整的世界圖景、完整的知識和整體的觀點；減少課程門類，避免各學科教學內容的重疊和分量過重；幫助學生實現知識的更新和個性的發展。德可樂利教學法、設計教學法均屬此類。
綜合教學（synthetic instruction），亦稱“活動教學”、“單元教學”。19世紀末、20世紀初歐美新教育運動、進步教育運動的產物。將若干相關學科綜合成為更廣泛的共同領域和單元，依照一定程式進行教學。多圍繞...
綜合教學大綱，亦稱“單元教學大綱”。蘇聯早期教學指導性檔案。俄羅斯聯邦教育人民委員部國家學術委員會科學教育組領導制定，1923 年開始推行。將全部教材分為三部分：（1）自然界、自然資源和自然力（自然）；（2）人對自然資源和自然力...
綜合教學模式包括兩種：一是將線上與離線教學模式綜合起來；二是將網際網路與其他媒體教學方法有機地結合起來。第一種模式將線上與離線教學模式結合起來，可以發揮兩種教學模式的優點，是今後值得採用的一種模式。第二種模式將網際網路與其他...
綜合課程起源於20世紀初德國的合科教學，是針對學科課程只向學生傳授知識，不能解決實際問題，脫離鄉土的實際生活，忽視人的情感等心靈世界的種種缺陷提出的一種課程類型。它主張按照學生的興趣、愛好，組織學習一定的課題。後來，在美國...
綜合主題教學（integrated theme teaching）是2013年公布的教育學名詞。定義 在一段時間內圍繞一個中心（即主題）把不同領域或各個方面的學習內容組織起來，使學習者通過該主題活動的教學獲得與該主題有關的較為完整的經驗的一種課程設計...
《幼稚園綜合教育課程》是2013江蘇鳳凰教育出版社出版的圖書。內容簡介 本書為幼稚園各種教育活動設計選集，包括：我是中班小朋友、蔬菜朋友、多彩的秋天、好鄰居等，為幼稚園教學管理者提供課程管理方面的依據，為教師基礎性的教學活動設計...
6、混合式教學改革一定會重構傳統課堂教學，因為這種教學把傳統教學的時間和空間都進行了擴展，“教”和“學”不一定都要在同一的時間同一的地點發生，線上教學平台的核心價值就是拓展了教和學的時間和空間。綜合一下上面六個方面的解釋...
《藝術綜合教學探究》是2007年7月上海教育出版社出版的圖書，作者是程明太、林桂光。內容簡介 近年來，香港、澳門、台灣與上海等地的藝術教育交流越來越頻繁。其關注的焦點之一是各地藝術課堂教學的實施情況；之二是該領域的最新研究動態和...
第一節 綜合英語的概念及“綜合”的內涵 第二節 綜合英語誕生的社會背景 第三節 綜合英語的產生和發展 第四節 綜合英語強調的三大規律 第五節 綜合英語教學的理論基礎 第六節 綜合英語的主要特色 第七節 綜合英語教學實驗的主要成果...
《綜合教程》是2007年上海外語教育出版社出版的圖書，作者是秦秀白、張懷建。內容簡介 首屆教育部國家級教學名師獎獲得者、華南理工大學博士生導師秦秀白教授擔任系列教材總主編和《綜合教程》主編，《綜合教程》學生用書具有以下特色：以國內...
通過教師和學生的互動教學，對教學方法加以總結、歸納，以DVD和點評手冊交替使用的產品形式，讓學習者更好地掌握學習內容。語法教學階段是綜合課教學的第二個階段。語法階段一般用120—140學時（每學時50分鐘），個別情況可能還會長一些。但...
《綜合教程教學手冊》是2007年機械工業出版的圖書，作者是劉燕梅。內容介紹 “新時代成教英語系列教材”的《綜合教程》是一套為高等學校成人英語教學而編寫的英語教材。《綜合教程教學手冊》配套教材而編寫，根據教材內容分為10個單元。每...
遵循人的發展規律，語言發展規律和外語教學規律，結合中國外語教學實際，大力推進一種融最佳的綜合性教學情景、綜合性教材和綜合性方法及形式又適合學生認知發展特徵的教學模式。
我校中醫藥綜合教學實驗中心是國內規模最大的實驗中心之一，實驗室建築面積45000平方米，包括醫、藥、文、理4個實踐教學平台和12個功能模組，體現了“綜合設計、強化基礎、注重實訓、突出特色”的建設方針，建成一套“功能教學平台+實訓與...
漢語綜合課教學法 《漢語綜合課教學法》是2006年語言文化大學出版社出版的圖書，作者是張輝。
可以說，歷史的積澱、前人的成績為我們的教學研究和學科建設提供了寶貴的財富，而如何順應時代、開拓進取還需要更多不懈的努力和追求。圖書目錄 上編 1 “北語傳統”的繼承與發揚 2 綜合課教學要處理好的十個重要關係 3 淺談第二語言...
語言能力和文化素質的同步提升:注重培養學習者的英語思維習慣，開拓跨文化交際視野，實現語言綜合套用能力和人文素養的全面提高。分類指導和因材施教的教學原則：綜合、視聽說、閱讀、寫作、快速閱讀等主幹教程和經貿、文化類選修課教程，涵蓋...
綜合性學習的含義和特點 2001年頒布的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》把“綜合性學習”列入語文課程，與識字與寫字、閱讀、習作、口語交際並列，這是建國後第一次。語文課程的綜合性學習儘管注重綜合，它涉及到自然、社會、科學...
根據經驗，對語、數、外專業方向的學生而言，“多能”更重要，對自然、社會、音樂、美術、體育專業方向的學生而言，能否勝任語文、數學學科的教學更重要。要培養“一專多能”的“全科教師”，培養模式必須堅持“綜合培養，分科主修”，...
通過練習，讓同學們加深對本節課所學知識的掌握、鞏固，以及鍛鍊同學們綜合利用所學知識，解決實際問題的能力。當然，設定的問題要考慮到學生的層次、知識的梯度。個別學生對有些問題解決不好的，通過小組之間的互相幫扶或教師個別輔導加以...
通過教師和學生的互動教學，對教學方法加以總結、歸納，以DVD和點評手冊交替使用的產品形式，讓學習者更好地掌握學習內容。在短文階段的綜合課教學中，詞語學習和對學生成段表達能力的訓練成為此階段的教學重點。短文階段詞語大量出現，這...
《綜合實踐課程教學論》是2007年1月出版的圖書，作者是李臣之。內容簡介 《新課程教學論叢書·綜合實踐課程教學論》無意探討綜合實踐活動課程教學與綜合實踐活動課程實施的聯繫和關係，唯鑒於綜合實踐活動課程的特殊性質，嘗試從“課程實施”...
綜合素質教育教學設計 《綜合素質教育教學設計》是2020年中國原子能出版社出版的圖書。
《綜合教程-5-教師手冊》是於2009年上海外語教育出版社出版的圖書，作者是秦秀白、蔣靜儀。內容簡介 《新世紀大學英語系列教材·綜合教程5(教師手冊)》尊重外語教學的普遍規律和在國內學習英語的客觀條件，充分考慮“人”、“語言”和“...
《綜合教程教師手冊1》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材,新世紀大學英語系列教材之一。“新世紀大學英語系列教材”按照《大學英語課程教學要求》，由外教社組織國內十餘所著名高校英語教學專家，邀請國際知名視聽教學專家，為我國大學生...
《教育學綜合案例教學》是2010年02月中國人民大學出版社出版的圖書，作者是吳雲鵬。內容簡介 新中國教育60年的深刻變革和歷史性跨越同樣值得我們感佩和謳歌。然而，當我們放眼全球時，不難發現，在全球化的洪流中與已開發國家百舸爭流，不進...
濟南大學通識教育綜合實驗教學中心（以下簡稱“中心”）成立於2004年，實行校院二級管理。基本概況 中心協調管理由教務處與實驗設備處負責，實行中心主任負責制。2009年，中心被確定為山東省實驗教學示範中心。通識教育實驗教學是我校實施通...
課程三大分類：學科課程、綜合課程和活動課程。⑴學科課程 學科課程（分科課程）是以學科為中心來編定的課程。課程要分科設定，分別從相應科學領域中選取知識，根據教育教學需要分科編排課程，進行教學。課程內容以各學科的基本結構為中心，由...
