國小教育專業教育綜合教程，強調師資培養的課程目標。教育部有關統計資料顯示：全國城市、縣鎮、農村國小教師占的比例分別為17%、19%和64%；農村國小語、教以外其他學科教師占19%，低於城鎮的34%；外語、自然、體育、音樂、美術教師所占比例分別為2.5%、2.3%、2.3%、1.5%、1.2%。這組數據告訴我們，國小教師大多在農村，農村國小需要的是“一專多能”的“全科教師”。就廣大農村而言，“一專”主要體現在能夠勝任語文、數學學科的教學，“多能”主要體現在能夠兼教外語、自然、體育、音樂、美術等學科。
基本介紹
- 書名：國小教育專業教育綜合教程
- 作者：龐雲鳳
- 出版社：山東大學出版社
- 出版時間：2007-8-1
基本情況,內容簡介,目錄,
基本情況
作 者：龐雲鳳 主編出 版 社：山東大學出版社
出版時間：2007-8-1
版 次：1
頁 數：全六冊
字 數：1394000
印刷時間：2007-7-1
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787560734095
包 裝：平裝
內容簡介
編寫本教材，我們希望體現以下特點：
根據經驗，對語、數、外專業方向的學生而言，“多能”更重要，對自然、社會、音樂、美術、體育專業方向的學生而言，能否勝任語文、數學學科的教學更重要。要培養“一專多能”的“全科教師”，培養模式必須堅持“綜合培養，分科主修”，普通高師院校分科培養、畫地為牢的培養模式是行不通的。從現實看，高職高專國小教育專業的畢業生主要還是面向農村。所以，本教材力求以農村師資的現實需求為著眼點，以增強師範畢業生的職業競爭力為目標，突出教材設定的實用性價值，通過教材的科學規劃，培養學生怎樣理解和關注小學生，怎樣實施語文、數學的教學活動，怎樣組織各種班隊活動，怎樣做好班主任工作，怎樣從事國小教育科研工作等方面的教育才幹。
目錄
國小教育專業教育綜合教程：國小教學實施
第一章 備課
第一節 備課概述
一、備課的意義
二、備課的內容
第二節 漢語拼音教學
一、研究課程標準
二、鑽研教材
三、了解學生
四、選擇教法
五、編寫教案
第三節 識字教學
一、研究課程標準
二、鑽研教材
三、了解學生
四、掌握識字教學原則，選擇教學方法
五、感受漢字的形體關，引導學生寫好漢字
六、編寫教案
第四節 閱讀教學
一、研究課程標準
二、鑽研教材，分析教材
三、選擇教法，設計閱讀教學
四、把握閱讀教學的具體內容和方法
五、編寫教學方案
第五節 口語交際的教學
一、研究課程標準
二、鑽研教材
三、了解學生的實際和口語交際教學目前存在的問題
四、選擇教學方法，進行口語交際教學
五、編寫教案
第六節 作文教學
一、研究課程標準
二、了解學生情況，把握作文教學應注意的問題
三、選擇教學方法，設計不同學段的作文教學
四、編寫教學方案
第七節 國小數學教學內容簡析
一、第一學段
二、第二學段
第八節 國小數學課的基本課型
一、新授課教學結構
二、練習課教學結構
三、複習課教學結構
四、試卷講評課教學結構
五、數學活動課
第九節 國小數學新授課教學研究
一、概念新授課研究
二、計算新授課研究
三、解決問題新授課研究
第二章 上課
第一節 上課的基本要求
第二節 上課技能
一、導入
……
第三章 作業的布置與批改
第四章 課外輔導
第五章 評價
第六章 說課評課
參考文獻
國小教育專業教育綜合教程：國小活動
第一章 國小活動概述
第一節 國小活動概述
一、國小活動的含義
二、開展國小活動的意義
三、國小活動的特點
四、國小活動的教育作用
五、國小活動的組織形式和活動方法
第二節 國小活動課程
一、國小活動課程概述
二、國小活動課程設定的依據
三、國小活動課程的原則
第二章 少先隊活動
第一節 少先隊的簡史
一、勞動童子團
二、共產兒童團
三、抗日兒童團
四、解放戰爭時期的少先隊、兒童團
五、新中國的中國少年先鋒隊
第二節 少先隊隊章知識
一、少先隊的性質
二、少先隊的目的和任務
三、少先隊的作用和作風
四、少先隊隊歌
五、少先隊的標誌
附錄 中國少年先鋒隊章程
第三節 少先隊的禮節
一、敬禮
二、呼應
三、獻紅領巾
四、報告人數
第四節 少先隊的儀式
一、標準式儀式
二、精簡式儀式
三、並列式儀式
四、包含式儀式
第五節 少先隊的組織建設
一、少先隊的組織結構形態
二、少先隊的組織教育
第六節 少先隊教育活動
一、少先隊活動的基本內容
二、輔導少先隊開展活動的基本原則
三、少先隊活動的基本形式
第七節 少先隊輔導員
一、少先隊輔導員的職責
二、輔導員的技能技巧
三、輔導員工作中的教育藝術
第三章 國小綜合實踐活動
第一節 國小綜合實踐活動概述
一、綜合實踐活動課程的含義
二、國小綜合實踐活動課程的意義
三、國小綜合實踐活動課程的特點
……
第四章 小學生心理輔導活動
參考文獻
國小教育專業教育綜合教程：國小教育科研
國小教育專業教育綜合教程：國小教育與小學生
國小教育專業教育綜合教程：國小教學理論
國小教育專業教育綜合教程：國小班主任
