《大學本科國小教育專業教材:美學教程》為了適應社會主義現代化建設和人民民眾對教育需求不斷增長的新形勢，經國家教育部批准，全國各地相繼成立了以培養大學本科學歷國小教師為主要任務的初等教育學院（系），大學本科國小教育專業應運而生。該專業的設立是我國初等教育改革和發展的需要，是提高我國國小教師素質的重要舉措，也是我國師範教育改革和發展的必然趨勢。
基本介紹
- 書名：大學本科國小教育專業教材:美學教程
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：379頁
- 開本：32
- 定價：18.70
- 作者：王德勝
- 出版日期：2001年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7107145665
- 品牌：人民教育出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大學本科國小教育專業教材:美學教程》由教育部師範教育司組織編寫，教育部課程教材研究所推薦使用，人民教育出版社出版發行，榮獲，教育部高等教育國家級教學成果獎二等獎，北京市高等教育教學成果獎一等獎，吉林省高等教育教學成果獎一等獎。
圖書目錄
第一章 什麼是美學
第一節 美學：歷史與現狀
第二節 美學的學科定位
第三節 美學的對象和方法
第四節 怎樣學好美學
第二章 審美發生
第一節 美從何處尋：審美發生論史
第二節 人類勞動與審美發生
第三節 審美活動中的主體與客體
第四節 審美關係及其價值特徵與意義
第三章 美的本質問題
第一節 美的本質問題的追問史
第二節 美的本質與人的本質
第三節 美與真、善
第四節 外觀的美與形象的美
第四章 美的存在系統
第一節 美的社會存在及其類型
第二節 自然美及其形式
第三節 藝術美及其特點
第四節 形式美的構成和規律
第五節 美與現代科技
第五章 審美類型
第一節 中和之美、優美和壯美
第二節 崇高和悲劇
第三節 喜劇
第四節 醜和荒誕
第五節 審美類型的文化風格
第六章 審美經驗
第一節 歷史上對審美經驗問題的探討
第二節 審美經驗的本質與特性
第三節 審美經驗結構及其功能
第四節 審美經驗的過程
第五節 審美的文化動力
第七章 審美判斷
第一節 什麼是審美判斷
第二節 審美判斷的相對性與絕對性
第三節 審美判斷的客觀性與審美個性
第八章 藝術審美
第一節 藝術與藝術審美
第二節 藝術的審美分類
第三節 藝術中的審美創造
第四節 藝術的審美接受
第五節 當代藝術的審美變遷
第九章 審美文化
第一節 審美文化的概念
第二節 審美文化的特徵
第三節 審美文化的生產與消費
第十章 審美教育
第一節 審美教育的性質、功能與特點
第二節 青少年心理發展與學校審美教育的任務
第三節 學校審美教育的原則
第四節 學校審美教育的基本類型
第五節 學科教育與審美教育
第六節 學校審美教育與教師素質
參考書目
後記
第一節 美學：歷史與現狀
第二節 美學的學科定位
第三節 美學的對象和方法
第四節 怎樣學好美學
第二章 審美發生
第一節 美從何處尋：審美發生論史
第二節 人類勞動與審美發生
第三節 審美活動中的主體與客體
第四節 審美關係及其價值特徵與意義
第三章 美的本質問題
第一節 美的本質問題的追問史
第二節 美的本質與人的本質
第三節 美與真、善
第四節 外觀的美與形象的美
第四章 美的存在系統
第一節 美的社會存在及其類型
第二節 自然美及其形式
第三節 藝術美及其特點
第四節 形式美的構成和規律
第五節 美與現代科技
第五章 審美類型
第一節 中和之美、優美和壯美
第二節 崇高和悲劇
第三節 喜劇
第四節 醜和荒誕
第五節 審美類型的文化風格
第六章 審美經驗
第一節 歷史上對審美經驗問題的探討
第二節 審美經驗的本質與特性
第三節 審美經驗結構及其功能
第四節 審美經驗的過程
第五節 審美的文化動力
第七章 審美判斷
第一節 什麼是審美判斷
第二節 審美判斷的相對性與絕對性
第三節 審美判斷的客觀性與審美個性
第八章 藝術審美
第一節 藝術與藝術審美
第二節 藝術的審美分類
第三節 藝術中的審美創造
第四節 藝術的審美接受
第五節 當代藝術的審美變遷
第九章 審美文化
第一節 審美文化的概念
第二節 審美文化的特徵
第三節 審美文化的生產與消費
第十章 審美教育
第一節 審美教育的性質、功能與特點
第二節 青少年心理發展與學校審美教育的任務
第三節 學校審美教育的原則
第四節 學校審美教育的基本類型
第五節 學科教育與審美教育
第六節 學校審美教育與教師素質
參考書目
後記
