藝術綜合教學探究

內容簡介

近年來，香港、澳門、台灣與上海等地的藝術教育交流越來越頻繁。其關注的焦點之一是各地藝術課堂教學的實施情況；之二是該領域的最新研究動態和成果。

本書匯聚了兩岸四地藝術教師在這兩個方面的研究與教學成果，基本上反映了四地藝術教育的現狀。此外，為了使中小幼藝術教師更好地學習和借鑑，我們還特邀了多位研究該領域的專家對本書中的所有課例進行了點評，使本書具有一定的學術價值和示範性。

圖書目錄

對中國小藝術學習領域課程改革的幾點認識——代序
前言
第一章藝術綜合教學理論研究
上海課程改革中的藝術課程發展及其教學
中國香港藝術綜合學習的課程發展
淺談中國台灣“藝術與人文”綜合課程
附：中國台灣九年一貫課程——藝術與人文學習領域
走向綜合的藝術教育
課程統整的理論與實踐
啟發潛能的L-R左右腦模式繪畫教學——從教師體驗到課程設計
綜合式的戲劇教育
幼兒藝術教學的融合與統整
創設實踐活動感受藝術魅力
校本課程中的藝術綜合學習
以“審美”為題的社區綜合藝術教育個案
從雕塑到表演藝術
綜合藝術的學與教行動研究
藝術綜合學習對學生視覺藝術學習主動性的促進
第二章幼兒藝術綜合教學課例與評析
多樣性藝術語言在主題活動中的運用
專家點評：從生活中感受在活動中成長
小小送貨員——綜合藝術活動
專家點評：讓幼兒在角色中學習生活
海底世界——音體美綜合活動
專家點評：聯繫生活綜合活動全面發展
郵遞員來了
專家點評：創設情境綜合學習
蝴蝶是我們的好朋友——藝術綜合活動教學設計
專家點評：喚起生活經驗提升藝術感受能力
第三章國小藝術綜合教學課例與評析
走進大草原
專家點評：走進草原感受藝術
我們的戲偶表演——三年級“藝術與人文”教學單元設計
專家點評：戲偶活動妙趣橫生
讓名曲活起來——《波斯市場》教學活動設計
專家點評：輕鬆地走進名曲之門
康定斯基和音樂
專家點評：“形”與“聲”的表現
《青銅器》教學設計
專家點評：功夫在課外
《四季》之“春”——藝術教學活動計畫
專家點評：在綜合藝術活動中感受音樂
流動的線條
專家點評：遊戲，學習中的情趣
奇妙的面具
專家點評：在玩中學在樂中學
廣告在我身邊
專家點評：從生活中學習設計藝術
中國傳統建築——以社區為本的統整藝演
專家點評：社區課程資源的開發
圖形中的溫暖
專家點評：發掘圖形中的人文價值
教室黑板擦教案設計
專家點評：設計——讓生活小用品靈起來
是畫家也是老師的徐坤德
專家點評：走訪活動中的自主學習
第四章國中藝術綜合教學課例與評析
藝術激情在石頭中燃燒——走進石文化創造觀賞石
專家點評：從藝術到文化
川流不息——以河流景觀為主軸的藝術統整課程
專家點評：設計，從生活環境著手
新編《狼來了》
專家點評：老故事現代版的演繹
個性——藝術的生命
專家點評：理解藝術風格張揚藝術個性
瘋狂綺麗萬聖節
專家點評：比較學習綜合活動
發現·設計·創造·交流——學習活動空間設計
專家點評：校園環境設計，開拓學習空間
感受色彩
專家點評：從色彩中感受“脾氣”、“味道”和“聲音”
遠古的部落——走進象形文字
專家點評：創建課堂“戲劇化”情景
才子錢鐘書
專家點評：說故事演故事走近大師
從遊戲中走進藝術
專家點評：在遊戲中創設學習情境
“心慌慌村”
專家點評：解讀心理恐懼的秘密
公益設施設計
專家點評：激發學生的想像和創造性思維
藝術綜合活動教學實驗
專家點評：在綜合活動中拓展藝術學習
自我形象設計
專家點評：張揚個性時尚設計
第五章高中藝術綜合教學課例與評析
遺失的宮殿——阿房宮的推演和想像
專家點評：從想像中感受歷史從推演中學習知識
尋找想像之旅——影視廣告創意實踐
專家點評：模擬實際情景發揮學生創意
地域有別舞韻各異
專家點評：讓學生在課堂上“動”起來
跨越美醜歌唱真愛——音樂劇《巴黎聖母院》教學設計
專家點評：走近名劇自主學習
服裝色彩與電影藝術
專家點評：巧妙切入感受藝術語言
梨園傳情演繹人生
專家點評：從入戲到出戲
香水的外衣
專家點評：在欣賞中調動“多覺”感受
欣賞《加萊義民》雕塑
專家點評：從情境中感悟作品的內涵
小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》
專家點評：多媒體讓音樂教學插上翅膀
解讀“美”字
專家點評：在解讀中研究在研究中感受
藝術的分類
專家點評：從分類中認識藝術在生活中享受自主

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