種子課堂是山西淘學網路科技有限公司開發的一款線上刷題軟體,包含各類職業資格考試。利用大數據分析,直擊考點,查缺補漏,幫助考生順利通過考試。
基本介紹
- 軟體名稱:種子課堂
- 軟體平台:Android、IOS
- 上線時間:2021年7月1日
- 最近更新時間:2021年7月1日
- 軟體語言:簡體中文
- 開發商:山西淘學網路科技有限公司
- 軟體授權:山西淘學網路科技有限公司
- 軟體版本:v1.01
- 軟體大小:30 MB
種子課堂是山西淘學網路科技有限公司開發的一款線上刷題軟體,包含各類職業資格考試。利用大數據分析,直擊考點,查缺補漏,幫助考生順利通過考試。
種子課堂1是山西淘學網路科技有限公司開發的一款線上刷題軟體,包含各類職業資格考試。利用大數據分析,直擊考點,查缺補漏,幫助考生順利通過考試。軟體簡介種子課堂是一款線上刷題app1,包括各類職業資格證書考試,包含建築工程、...
寫在前面上編 種子課,生長的課堂 一、什麼是種子課 數學課,我們教對了嗎 種子課,生長的力量 數學教學,我們缺在哪裡 數學素養之數感與數感發展 種子課單元實例之“計量與圖形” 種子課課堂實例之《溫度》 二、如何上好種子課 小學生數學課堂學習之基本樣式 學生經驗與經驗改造 先期學習 學習起點 “選材”與...
《種子課3.0——對話深度學習》是2022年教育科學出版社出版的圖書。內容簡介 “雙減”政策對課堂教學提出了更高的要求,要求教師上好每一節課,教好每一個孩子。但怎樣的課才是好課?如何才能實現學生的深度學習?繼《種子課2.0——如何上對數學課》,全國著名數學特級教師俞正強老師以課說法,和北京師範大學課程...
種子課2.0——如何教對數學課是一本2020年出版的圖書,由教育科學出版社出版 內容簡介 本書是全國國小數學特級教師俞正強繼《種子課》之後的又一力作,是對《種子課》的進一步深入思考與實踐成果。俞老師認為,數學課要教好的前提是教對,否則再華麗的課堂也與真正的教育南轅北轍。本書聚焦當前數學教育的現實問題...
上編 種子課,生長的課堂 一、什麼是種子課 數學課,我們教對了嗎 種子課,生長的力量 數學教學,我們缺在哪裡 數學素養之數感與數感發展 種子課單元實例之“計量與圖形”種子課課堂實例之《溫度》二、如何上好種子課 小學生數學課堂學習之基本樣式 學生經驗與經驗改造 先期學習 學習起點 “選材”與“立序”預...
結合全國中國小教師信息技術套用能力提升工程2.0,發揮中國小教師國家級培訓計畫的示範引領作用,加強“種子”教師和培訓者開展“三個課堂”相關培訓的能力,加強國培、省培、市縣培訓項目有效銜接,開展教師信息化教學能力全員培訓,重點解決線上授課、網路教研、操作實踐等過程中遇到的問題,增強教師“三個課堂”套用的...
本課程主要內容包括裸子植物的分類、裸子植物的起源與演化、被子植物的分類、被子植物的起源和分類系統以及植物分類學的發展動態等內容。本課程的教學突出理論聯繫實際,把理論課(課堂)教學,實驗教學和專業實習(或野外實習)緊密結合的方式進行。植物分類學(plant taxonomy)是研究植物類群的分類、鑑定和親緣關係,從而...
種子植物(拉丁學名:Spermatophyta),又叫顯花植物,種子植物分布於世界各地,是植物界最高等的類群,所有的種子植物都有兩個基本特徵,就是體內有維管組織——韌皮部和木質部、能產生種子並用種子繁殖。種子植物可分為裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著,其外層沒有果皮包被。被子植物 的種子的外層有果皮...
製作課件、安排活動、創設情境,加深學生對植物結構與功能聯繫的認識。設計思路 在課堂教學中,多次利用小組討論,匯報結果,充分地對學生的理性思維和語言表達能力進行了訓練;填寫表格進行鞏固複習,加強了知識的歸納與梳理;要求學生課後收集其它植物散播種子的資料,擴大學生視野,培養學生的科學興趣和對大自然的熱愛。
種子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖體,它由胚珠經過傳粉受精形成,它的組織結構由種皮、胚和胚乳3部分組成。組織 保護組織:植物的種皮在種子發芽期間提供保護措施,更有利於種子的發育。營養組織:種子萌發初期的營養全由種子自身提供,尤其是胚乳。分生組織:萌發期間種子的胚則會進一步分裂分化,形成更多的...
《人間課堂》是由金鎮民執導,陳漢賽編劇,金東希、鄭多彬、朴柱炫、南潤壽主演的劇情電視劇。該劇於2020年4月29日首播。該劇講述的是一個模範生為了賺錢而犯下重大罪行,朋友和身邊人也無意間被捲入這一犯罪中而引發的矛盾和事件,以及喪失人性的故事。劇情簡介 吳智洙(金東希飾)在學校里是一名膽小怯懦,遭受校園...
以學情作為“生長點”的“養學課堂”——“真分數和假分數”教學設計及說明(79)扣準概念內涵,追溯文化本源——“因數和倍數”教學設計及說明(86)讓數學概念順“學”而“生”——“認識負數”教學設計及說明(94)基於“養學”主張的“種子”課教學——“周長的認識”教學設計及說明(102)動靜相宜“觀”為...
以學情作為“生長點”的“養學課堂”——“真分數和假分數”教學設計及說明(79)扣準概念內涵,追溯文化本源——“因數和倍數”教學設計及說明(86)讓數學概念順“學”而“生”——“認識負數”教學設計及說明(94)基於“養學”主張的“種子”課教學——“周長的認識”教學設計及說明(102)動靜相宜“觀”為徑,...
《落地麥田野課堂:耕種語文,成長智慧》是2013年福建教育出版社出版的圖書,作者是劉發建。該書主要講述了,落地麥,田野里的一顆麥子。自由,清純,本性,有光澤。田野里的每一顆麥子,都是有思想的。他遠離了賽課,遠離了打磨,在田野里獲得自由生長。對每一顆種子而言,沒有了自由,就沒有成長。正如落地麥自己...
《魔力課堂》是2015年丁勇執導的一部歌舞教育類的卡通片,一共有104集(兩季)。作品簡介 首部國產歌舞教育動畫《踢踢和奇奇之魔力課堂》是由國內新銳動漫公司——花火(廈門)文化傳播股份有限公司斥巨資打造,以國際化的製作水準及資金投入,將其製作成為國際一流的卡通片。該片於2016年正式登入中央電視台少兒頻道...
葵花籽是菊科向日葵屬一年生草本植物向日葵的果實。向日葵的莖粗壯,直立,全株密生絨毛;種子為瘦果,花序外圈種子較大,內圈較小,呈長形、卵形或近乎圓形,其顏色有多種,可由純白色、灰色或黑色條紋而構成。葵花籽的花期為6-7月,果期8-10月。葵花籽原產北美洲南部和西部以及秘魯和墨西哥北部廣大地區,現在在...
四唑)測定、綜合訓練;第三部分主要收錄了淨種子定義細則(GB/T 3543.3一1995)、2018年甘肅省中等職業學校學生技能大賽種子質量檢測項目競賽規程。本教材將課堂教學、實訓操作、技能競賽結合,力求實現專業與產業、職業崗位對接,專業課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接的現代職業教育人才培養模式。
《種子植物實驗及實習修訂版》是1993年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是尹祖棠。內容簡介 《種子植物實驗及實習》一書,是根據教學大綱的要求.在我們多年教學實踐活動所積累的資料、經驗和教訓的基礎上編寫而成的。本書除在基礎理論、基本知識和基本技能等方面作了較系統的闡述外,還著重在培養學生的獨立工作能力,...
那些躍躍欲試、充滿好奇心的學生們,常常在課堂的壓力下失去了天真與自由。死記硬背、迎合應試,成了教育的主旋律,而培養個體的獨立思考、創新能力、情感智慧卻被擱置一旁。這就像是將盛開的花朵放入密封的瓶子,讓它失去了自由舒展的空間。科普類作品 華夏教育出版社編著出版的《喚醒教育的種子》(書號ISBN 978-1...
通過X課程、水木秀場、種子課程等形式,呵護每一個兒童的成長,同時,全校進行課程最佳化整合,提高課堂效率,保障課堂質量。有機地實現優異成績與卓越素養的統一。為學生一生的成長在必備品格、關鍵能力兩個方面奠定了堅實的基礎。連續多個年北京市及海淀區的學業質量監測中名列前茅。4)大力推進人事制度改革,教師隊伍整體...
專業方向上專業鏈與產業鏈的雙鏈對接,教學組織上課堂教學和企業實訓的雙管齊下,學生管理上素質拓展和職業教育的雙培共育,文化育人上校園文化和企業文化的雙元融合)。2012年2月《安徽日報》專題報導了“隆平種子班”教改實踐,2012年3月在安徽省套用型本科高校聯盟“第四屆年會”上交流校企合作辦學經驗,與會高校...
種子資金 2022年,“金惠工程-鄉村振興有她”項目正式發起,探索並實踐以“女性賦能+組織培育+產業發展”為主要路徑的“鄉村女性新農人”培養模式。項目開展以來,依託蒙頂山學院“四位一體”的人才培養模式,在能力建設、種子資金支持、市場渠道連結等方面賦能鄉村女性創業。“目前,首批46位女性學員已經完成課堂培訓,...
備課方式 基本工具 準備紙筆 基礎知識 從網上找一個關於農業發展過程的故事,進行學習,包括農業生產力方面、或者農業技術方面均可,比如:一個關於種子的故事;傳統農耕都有哪些動物被用於農業生產?準備一個關於饑荒的故事;了解一個關於未來科幻電影中農作物生產的故事……
那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看,課前要有一定的預習,這是必要的,不過我的預習比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預習時,我們不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些鬆懈,有時反而忽略了最...
這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法,作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來,語言朗朗上口,是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候,都要多讀,在讀中去感悟課文的韻律美,去體會課文在表達上的精妙,去了解課文告訴我們的知識。植物傳播種子的方法不僅多,而且有趣,就讓我們與學生們一...
趙光武主要從事種子科學與玉米遺傳育種研究工作。人物經歷 1997年9月—2001年6月,本科就讀於湖北農學院(現長江大學)農學系,畢業獲得農學學士學位。2001年9月—2004年6月,碩士就讀於中國農業大學作物遺傳育種系,畢業獲得作物遺傳育種學碩士學位。2004年9月—2007年6月,博士就讀於中國農業大學種子科學系,畢業獲得...
二、種子的類型57 第二節種子的萌發和幼苗的類型59 一、種子的萌發59 二、幼苗的類型61 本章小結63 思考題63 第三章植物的營養器官66 第一節根的形態和構造66 一、根的生理功能66 二、根和根系的種類66 三、根尖分區及生長動態67 四、根的結構69 五、側根的形成74 六、根瘤及菌根75 七、根的變態(課堂...
兒童種子觀下課堂評價語言新樣態 一等獎 W231308 江蘇省運河中學 王娜娜 兩道波的干涉的習題引發的思考 二等獎 W232215 江蘇省運河中學 王超 “問題驅動"教學法在數學教學中的套用 二等獎 W232216 江蘇省運河中學 沈慶賀 高中政治教學中創設有效教學情境的策略 二等獎 W232217 江蘇省運河中學 吳桐 淺談馬克思主...
豌豆思維VIPThink品牌建立於2016年,隸屬於廣東快樂種子科技有限公司,專注於 3-12 歲少兒的數學邏輯思維、專注力以及學習習慣的培養。豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養的黃金視窗期,引用國際6E教學法,通過線上課堂的互動式教學,引導孩子逐步培養對數學的興趣、培養數學思維。2020年1月,豌豆思維作為唯一民辦教育企業代表...
《種子生物學》課程教學改革與實踐,校級教學成果三等獎,主持,2012 種子科學與工程專業教學改革與建設,校級教學成果二等獎,4/7,2012 安徽省暑期“三下鄉”社會實踐先進個人,2006 校級優秀教師,2010 教學優秀獎,2009-2010、2014-0215年度 校級優秀課堂教學工作者,2012 【代表性論文】[1]Yingjie Shu, Yuan ...