江西省母嬰照護專業群公共實訓基地,是由江西衛生職業學院牽頭建設的實訓基地。
江西省母嬰照護專業群公共實訓基地,是由江西衛生職業學院牽頭建設的實訓基地。
江西省母嬰照護專業群公共實訓基地,是由江西衛生職業學院牽頭建設的實訓基地。1發展歷程 2022年,江西省教育廳印發《關於遴選建設省級區域性職業教育產教融合公共實訓基地的通知》,重點圍繞省內有色金屬、電子信息、虛擬現實等1...
《加快江西省醫學教育創新發展實施方案》已經省政府同意,現印發給你們,請認真貫徹執行。2021年3月2日 (此件主動公開)方案內容 一、工作目標 培育壯大一批優質醫學教育資源,建成一批醫學一流專業、一流課程,醫學人才培養質量進一步提升;積極推進醫科與工科、理科、文科等多學科深度交叉融合,高水平的醫學人才培養...
2019年,學校已創建成“江蘇省優質特色職業學校”和藥學標準化技能考點,護理實訓基地被認定為“江蘇省職業學校現代化實訓基地”。2020年,學校建成網路教學平台,為智慧校園創建打下堅實基礎,護理專業群獲評為“江蘇省中等職業教育現代化專業群”。2. 現代職業教育體系建設情況 2020年,學校新增五年制高職藥學專業,...
完善育兒休假制度,全面落實產假、配偶陪產假等政策,鼓勵用人單位為家庭嬰幼兒照護創造便利條件。倡導以家庭養育為主,廣泛傳播科學育兒知識,讓每個嬰幼兒家長都能接受科學育兒專業指導服務。加強師資隊伍建設,組建家庭養育活動小組,多形式提供家庭育兒專業指導服務,健全覆蓋城鄉的科學育兒指導服務網路。到2025年,嬰幼兒...
實現基本公共服務常住人口全覆蓋,各縣(市、區)基本公共服務水平基本均衡,農村地區基本公共服務水平顯著提高,城鄉基本公共服務一體化的格局基本實現。基本公共服務質量標準穩步提高,人性化、專業化、優質化特徵更加突出。 普惠性非基本公共服務擴容提質。政府為主導、多元主體參與的供給格局更加穩固,普惠性非基本公共服務數量...
實施家政服務業提質擴容“領跑者”行動,著力打造家政服務品牌,鼓勵有條件的企業品牌化、連鎖化發展,加快培育龍頭企業,支持中小家政服務企業專業化、特色化發展。加強家政服務誠信平台和家政實訓基地建設,推進家政培訓、平台認證和就業服務,提升家政服務規範化水平。加快建立家政服務人員持證上門制度,探索開展家政服務質量...
9.在市本級和各縣(市、區)國土空間總體規劃中,統籌布局各類職業教育基地和公共實訓基地,保障職業教育設施合理用地需要。制定具體的政策和辦法,開闢職業教育項目規劃建設審批綠色通道,落實用地計畫安排應優先保障職業教育設施用地需求。加大職業教育項目規劃建設審核支持力度,提高審核效率,最佳化服務。對列入“江西方案”...
建成1個國家級公共實訓中心,3個省、市級現代化公共實訓基地,5個“校企一體化”生產實訓示範基地。中等職業學校專任教師師生比達到1︰18,專業教師數不低於專任教師數的60%,其中,“雙師型”教師數不低於專任教師數的40%。專任教師學歷達標率在90%以上,有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數的比例達到50-60%...
10.建設一批高水平實訓基地。加大政策引導力度,充分調動各級政府、企業、職業院校和社會各方積極性,建設一批資源共享,集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務為一體的高水平職業教育實訓基地。緊緊圍繞我市重點產業技術技能人才需求,統籌多種資源,打造一批具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地,...
落實教師和校長專業標準,提升職業院校教學管理和教學實踐能力。鼓勵師生套用江西省教育資源公共服務平台網路學習空間進行教學。深化專業課程改革,落實教材選用要求。13.推行1+X證書制度試點。深化複合型技術技能人才培養培訓模式改革,全面推行1+X證書制度試點工作。試點院校要按照突出技能、服務就業的原則,將證書培訓內容...
西昌民族幼兒師範高等專科學校是經四川省人民政府批准設立的公辦全日制普通高等專科學校,是教育部師範教育協同提質計畫重點支持院校、四川省僑務扶智基地、四川職業教育科研協同創新聯盟成員單位、涼山州幼兒師資培訓中心、涼山州國小教師培訓中心,創辦於2018年3月。 據2024年5月學校官網顯示,學校占地面積392.5畝,校舍...
據2024年5月學校官網顯示,學校有“1+X”證書制度試點專業4個、省級現代學徒制試點專業1個,建有實訓基地(中心)8個、校外實訓基地100餘個。學生成績 2020至2021學年,學校學生在四川高校大學生講思政課公開課比賽中獲三等獎1項,在四川省第九屆大學生藝術展演活動中獲攝影二等獎1項、繪畫甲組三等獎2項、繪畫...
眉山衛生職業學校依託天府新區後花園的地理優勢,著力打造專業特色,通過“理論+實踐”、“雙證書”的人才培養模式,培養“素質高、能力強、專業精、技術硬,富於創新、勇於奉獻”的複合型、套用型人才。設備優勢 國家先後投資700多萬,建有護理實訓基地,內設模擬醫院環境的護士站基礎護理實訓室、內科診斷實訓室、心肺...
校園採用封閉式管理,公共區域實現了監控覆蓋,為學生的學習、生活、成長提供了保障,近兩年校內建設已經累計投入4000萬元。培養人才 學校採用模組化培養的思路,形成理論知識、專業技能、實踐能力、發展支持四位一體的培養機制,設計了積分制培養系統,引導學生找到符合自身特點的最近發展區,成為一名合格的職業人 學校地址 ...
經過省品牌示範專業、“雙百工程”、“雙高工程”、省示範虛擬仿真實訓基地等項目建設,學校形成了師資力量雄厚、實訓設備先進、辦學特色鮮明的護理、眼視光與配鏡和藥劑三大專業群。對外交流 學校與與高校聯合開設“3+2”大專班 :與南陽醫學高等專科學校、鄭州澍青醫學高等專科學校、許昌職業技術學院建立了穩定的關係,並...
截至2022年12月,學校有1+X技能證書試點項目15個、教育部“終身學習品牌項目”1個、省級高水平專業群建設(培育)項目1項,有實驗實訓室100餘間、科普基地2個。學生成績 2022年,學校學生參加省級及以上學科及技能競賽獲獎76項,同比2021年增長137.5%。其中,獲2022年全國首屆健康照護行業職業技能競賽銅獎,2022年...
學校有1+X證書制度試點項目30項、《教育部高等職業教育創新發展行動計畫(2015-2018)》骨幹專業1個、中央財政支持提升服務能力專業1個、中央財政支持的國家實訓基地1個、國家級緊缺人才培養基地1個、國家級緊缺人才實訓基地1個、省級特色專業7個、省級高水平高職專業2個、省級創新發展骨幹專業2個、省級綜合改革試點專業...
順利通過第一批省級現代學徒制試點單位驗收,獲評為省首批課堂教學創新校。計算機套用技術成為省內首個通過以《悉尼協定》為範式的國際工程教育認證專業。四省邊際中心城市大健康公共實訓中心獲批省“五個一批”產教融合工程項目,“四有”卓越護士培養項目和工業網際網路專業群數字工匠人才培養項目先後入選省“五個一批”產...
據2024年5月學校官網顯示,學校有省級重點專業1個、市級重點專業1個、市級急(特)需專業1個、河南省品牌專業1個、河南省普通高校學科專業建設資助項目4個;建有145個實驗實訓室。教學成果 2021年,學校教師在2021年河南省醫學教育優秀教學成果和優質課評選比賽中,基礎部張可老師獲得“河南省醫學教育優質課教學”...
據2023年4月學校官網顯示,學校有直屬、非直屬附屬醫院、臨床教學醫院和康養教學基地10所,有國家級、省級、校級實習實訓基地100餘個。其中護理專業是國家級骨幹專業、省高水平骨幹專業、國家首批養老服務類示範專業點,全國首批1+X老年照護、母嬰護理等證書制度試點院校的推進專業;護理和口腔醫學專業是全省高職與本科...
CAD/CAM實習室共有微機120餘台,計算機專業擁有電競實訓室、微機組裝、程式設計、平面設計、影視後期製作、辦公自動化、動漫設計、圖像處理、網路搭建、網路綜合布線、物聯網等11個實訓室,擁有微機840台;鉗工實訓中心擁有台鑽、鉗工台達60個工位;汽修實訓中心是世界技能大賽山東省汽車噴漆指定賽場,配有大梁院校正儀、...
截至2021年11月,學校有河南省1+X證書制度試點專業4個,河南省職業教育精品線上開放課程2門,河南省職業教育專業教學資源庫1個;建有校內外實訓基地52個。教學成果 學校3門課程入選2023年河南省職業教育和繼續教育精品線上開放課程立項建設項目,學校教師主編的《醫學院校實驗室安全準入教程》入選首批“十四五”職業教育...
辦學模式:三個門類,四個層次。三個門類即學前教育類、藝術類和計算機藝術設計類三個專業群門類;四個層次即大專部、中專部、藝術高中部和實訓基地四個辦學層次。學校大專部開設有學前教育、音樂教育、美術教育和室內設計等專業。鄭州藝術幼兒師範學校 2018年9月10日,經鄭州市編辦批准(鄭編辦[2018]90號),鄭州...
2018年、2019年、2022年先後被教育部確定為"1+X"老年照護、母嬰照護、藥品行銷職業技能登記證書考核站點,2021年12月被山東省教育廳確定為第一批山東省中等職業教育特色化專業建設項目。學校為山東省就業創業升級項目定點機構、濟寧市專業技術人員繼續教育基地、濟寧市醫學考試中心和濟寧市鄉村醫生學歷教育中心,面向基層...
4.統籌實訓資源。創建衢州市職業教育公共服務平台,建設與衢州市主導產業相匹配的集約型、大模式職業教育公共實訓基地。對職業學校規模不大但具有一定市場需求的特色專業,在相關學校內建設分散型、小模式的職業教育開放實訓基地,實現對外開放,資源共享。鼓勵有條件的企業建立具有專業特色的實訓基地,政府相關部門組織驗收...
江西省臨川第二中學 樂冬靈,陳志平,李秀雲,洪媛,樂小平 232 “教學內容”革新取向下的語文課例研修...小工坊大秀場:服裝設計與工藝專業群個性化人才培養模式改革與創新 章甌雁,龍艷,徐高峰,鄭小飛,王慧,劉...三引、三建、三推、三高:中德諾浩汽車產教融合實訓基地建設的創新與實踐 劉文龍,彭彧華,許婕,呂丕華...
加強校企聯合,推動校企聯合建設實訓基地,實現資源共享,避免重複建設。推進校企聯合辦學,吸引社會資本參與公辦職業院校發展。推進現代學徒制,實現校企合作新突破。實現校企共同培育,探索教室與車間、教師與師傅、專業課程內容與職業標準、學校校長與企業老總、學生與企業工人的對接。培養“工匠精神”,引導學生形成對職業...
支持職業學校多種形式建設專業技能實訓基地,打造“通用技能+專業技能”的實訓基地集群。提升職業學校辦學水平。加強本科層次人才培養,支持護理、康復、家政、育幼等相關專業高職畢業生提升學歷。重點支持天津職業大學等“雙高計畫”院校建設,打造中國特色世界一流的高水平專業群。支持天津中德套用技術大學建設一流套用技術...