《柯達伊音樂教學法的套用》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:柯達伊音樂教學法的套用
- 作者:雍敦全
- 出版社:西南師範大學出版社
- 出版時間:2018年11月1日
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787562191148
《柯達伊音樂教學法的套用》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書。
《柯達伊音樂教學法的套用》是2018年西南師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《柯達伊音樂教學法的套用/新課程音樂教育叢書》稿主要講述了柯達伊教學法在我國音樂教學中的套用。書稿分為四章,分別為:“柯達伊教學法概述”“柯達伊教學法的主要內容和特點”“我國學校音樂教育中柯達伊教學法的使用現狀調查”“柯達伊...
柯達依音樂教學法(kodaly method)是2013年公布的教育學名詞。定義 由匈牙利音樂教育家佐爾坦·柯達依創造的一種使用專門的教材和教學方法的幼稚園音樂教學法。主要特點是以歌唱活動為重要教學內容,以優秀的音樂,特別是本民族的優秀音樂為重要教材,以“兒童自然發展法”作為課程進度安排的主要依據,強調樂譜讀寫能力的...
是指以音樂教育家達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫命名的音樂教育法。下表概括地對三大音樂教學法進行了比較:柯達伊與達爾克羅茲音樂教育的比較 著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒·雅克·達爾克羅茲(Emile Jaques-Dalcroze)創立了本世紀最早的音樂教育體系。這個已有將近上百年歷史的音樂教育體系對20世紀後來相繼出現、形成...
樂教學很有幫助。它最大的優勢 是幫助孩子對音高的掌握。柯達伊手勢是柯達伊教學法中的一個組成部分,它是藉助七種不同手勢和不同高低位置來代表七個不同的唱名在空間把所唱的高低關係具體表現出來。七種不同的柯爾文手勢所代表的七個不同的音高,使聽覺轉為視覺,對學生進行音準的訓練。教學套用 通過柯達伊手勢...
《音樂的認讀唱寫:走進柯達伊教學法學生版》是2017年西南師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《音樂的認讀唱寫:走進柯達伊教學法(學生版)》為杭州綠城育華學校的高、國中設計的選修課《音樂的認讀唱寫——走進柯達伊教學法》配套的學生用書。《音樂的認讀唱寫:走進柯達伊教學法(學生版)》分為十二課,...
柯爾文手勢,指的是幫助學生理解首調唱名體系中音級之間的高低關係、調式音級傾向,使抽象的音高關係變得直觀、形象的手勢。其是19世紀70年代優翰·柯爾文創始的。手勢簡介 “ 柯爾文手勢”是柯達伊音樂教學法中的一個組成部分,手勢是19世紀70年代由優翰·柯爾文(John Curwen, 1816–1880)首創的,所以稱之為“柯...
梳理柯達伊教學法運用於視唱練耳教學實踐的依據、方法及改善路徑。作者簡介 劉越,黑龍江人,碩士研究生學位,視唱練耳專業,講師。2006年畢業於瀋陽音樂學院音樂教育系,2008年考入瀋陽音樂學院作曲系視唱練耳研究生。2010年留校任教至今。
國外幾個著名音樂教育體系及其教學法(如達爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系)的相繼形成並廣為傳播,對世界各國音樂教育界理論與實踐的發展產生了重大的影響,為音樂學科教育研究與音樂教育學的形成奠定了堅實的基礎。德國藝術教育的授課中心研究院從1921年至1927年在柏林等地先後7次召開了...
“律動音樂教學”是作者2013年申報並獲批的四川省教育科學研究中心的重點研究項目,這也是繼“奧爾夫音樂教育體系在我國音樂教學中的套用研究”之後的又一個當今國外運用廣的三大音樂教育體系在我國音樂教學中的套用研究。另外“柯達伊音樂教育體系在我國音樂教學中的套用研究”也已經通過“西南音樂研究中心”重點研究項目的...
《第一二屆全國音樂教育獲獎論文精選》是2003年人民音樂出版社出版的圖書。內容簡介 本書收錄的是第一、二屆全國音樂教育獲獎論文。目錄 幼稚園音樂欣賞教學改革的理論與實踐 柯達伊音樂教育思想探析 鋼琴集體課的教學實踐與思考 高師音樂教育專業招生考試中《音樂潛能測驗方案》的設計及運用 高師音樂教學法課程的改革...
柯達伊音樂教育思想在我國民族區域學校中的踐行——以廣西少數民族地區為例 多元化教育評價視野下的電子檔案袋評價 論鋼琴教育在心理療法中的運用 地方高師音樂專業學生學習現狀的調查研究——以玉林師範學院為例 廣西農村中國小音樂教育現狀與對策研究 廣西高校大學生藝術素質結構的重建 二、音樂教育課程與教學實踐創新 ...
第四節音樂教師的培養措施 第十三章音樂教育研究 第一節常用的音樂駕御研究方法 第二節音樂教育實驗報告、調查報告的寫作 第三節音樂教育論文寫作 第四節音樂教學評估 第十四章國外著名音樂教學體系評價與套用 第一節瑞士達爾克羅茲教學法介紹與套用 第二節德國奧爾夫教學法介紹與套用 第三節匈牙利柯達伊教學法介紹與...
配有專門伺服器提供音樂教學相關的視頻、文本資料下載存儲等服務。同時配備部分課程學習需要的書籍資料。教室建成為課程教學的開展、學生教育教學能力的訓練提供了良好條件。學生可以在教室完成,網路套用、教學設計、教案編寫、課件製作、課堂教學操作、奧爾夫教學方法、柯達伊教學法、說課、教學實踐視頻錄製等訓練。可以有效...
【教學思考】巧用“體態律動”教學法提高中學音樂課堂教學實效性的研究81 【教研思考】國中音樂課堂教學設計思辨85 【課堂實例與評析】《小鳥小鳥》侯文生89 附點、三連音在體態律動中的複習與套用 ——以朝鮮族民歌《桔梗謠》為例 胡楠、顧顏行97 第四章 運用“柯達伊”教學法提高中學生核心音樂素養的研究107 【...
一、對音樂新課標歌唱教學的部分解讀 二、中國小歌唱教學的分年級教學安排 三、柯達伊教學法的基本手段及運用 四、突出歌唱教學的學科綜合 第二節案例分析 案例一新課標背景下的歌唱教師們 案例二義務教育中歌唱教學模式的選用 案例三讓歌唱的旋律 “動”起來 案例四柯爾文手勢在歌唱教學中的套用 案例五探尋歌唱中...
任務一 理解學前兒童音樂教育活動評價的作用與原則 任務二 掌握學前兒童音樂教育活動評價的內容和標準 任務三 掌握學前兒童音樂教育活動評價的方法 任務四 學會進行學前兒童音樂教育活動的評價 項目八 國外學前兒童音樂教育流派與理論 任務一 了解達爾克羅茲音樂教育體系 任務二 了解柯達伊音樂教育體系 任務三 了解奧爾夫...
教學基本能力訓練 作業與課外實踐 相關資源推薦 第13單元 課外音樂活動與教育教學實習 單元目標簡介 13.1 課外音樂活動 13.2 教育教學實習 教學基本能力訓練 作業與課外實踐 相關資源推薦 第14單元 國外著名音樂教育體系簡介 單元目標簡介 14.1 達爾克洛茲音樂教育體系 14.2 柯達伊音樂教育體系 14.3 奧爾夫音樂教育...
第三節 音樂學習理論 第四節 不同年齡階段學生音樂學習心理及其學習 第五節 音樂教學心理 第四章 外國音樂教育體系簡介 第一節 達爾克羅茲音樂教育體系 第二節 柯達伊音樂教育體系 第三節 奧爾夫音樂教育體系 第四節 鈴木音樂教育體系 第五節 美國綜合音樂感教學法 第六節 蘇聯卡巴列夫斯基音樂教學體系 ...
問題23 背誦古詩詞和幼兒的音樂能力培養有聯繫嗎?問題24 如何培養幼兒的歌唱能力?問題25 對於所謂“五音不全”的幼兒,如何幫助他們提高?3 問題26 幼稚園中的孩子可以學唱合唱歌曲嗎?問題27 如何在教學中有效地使用鋼琴?問題28 柯達伊體系有哪些關於幼兒音樂教育的理念和適用於幼稚園的音樂教學材料?問題29 ...
第三節 音樂能力測量 第九章 音樂教學設備與電化教學 第一節 音樂教學設備 第二節 音樂電化教學 第十章 音樂教師與音樂教學評估 第一節 音樂教師的職責與應具備的素質 第二節 音樂教學評估及其組織工作 第十一章 國外著名音樂教育體系評介 第一節 達爾克洛茲音樂教育體系 第二節 柯達伊音樂教育體系 第三節 ...
一、如何理解學前兒童音樂教育 二、學前兒童音樂教育的特點 第三章兒童音樂教育的流派及課程模式 第一節兒童音樂教育的幾種理論流派 一、達爾克羅茲音樂教育體系 二、柯達伊音樂教育體系 三、奧爾夫音樂教育體系 四、鈴木音樂教育體系 五、卡巴列夫斯基音樂教育體系 六、綜合音樂感教育體系 第二節兒童音樂教育的幾種...
4、奧爾夫等教學法的實際套用。在快樂音符看來,奧爾夫、柯達伊和達爾克羅茲,以及鈴木教學法,等等,代表著國外先進的教學方法,都是快樂音符需要吸收的精華。在節奏樂方面,快樂音符吸收了奧爾夫的教育理念與方法;在歌唱方面,快樂音符則汲取了柯達伊的精髓;在體態律動方面,快樂音符主要參考了達爾克羅茲的做法。因此,...
三、學前兒童音樂教育活動評價的方法 思考與練習 第五章 國外兒童音樂教育理論與方法 第一節 柯達伊音樂教育體系教學法 一、使用首調唱名法 二、採用節奏時值讀法進行節奏訓練 三、使用字母標記與手勢 第二節 達爾克羅茲體態律動學 一、達爾克羅茲教學法的形成、發展及其影響 二、達爾克羅茲音樂教學法的基本內容與方法...
三、學前兒童音樂教育活動評價的方法 思考與練習 第五章 國外兒童音樂教育理論與方法 第一節 柯達伊音樂教育體系教學法 一、使用首調唱名法 二、採用節 奏時值讀法進行節 奏訓練 三、使用字母標記與手勢 第二節 達爾克羅茲體態律動學 一、達爾克羅茲教學法的形成、發展及其影響 二、達爾克羅茲音樂教學法的基本內容...
1、奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲三大音樂教學法的綜合表演、教學理論與實踐。2、節奏樂教學法:奧爾夫打擊樂器的選擇與使用方法。3、歌唱與指揮教學法:柯爾文手勢與音準訓練、科學發聲法與說唱教學法。4、體態律動教學法:體態律動表現音樂的要素。5、音樂教學在幼稚園中活動設計與教學實踐。6、即興表演教學、課例點評、...
兼任省¸市音樂教育協會理事;中國音樂教育協會會員;中國音樂家協會柯達伊專業委員會會員;市音樂中心教研組成員及視導員;區音樂中心教研組組長及新教師培訓班輔導教師¸任區職評組成員,並參加過市¸區教師基本功大賽評審工作。獲得榮譽 1995年榮獲市“行知教學獎”,同年又被評為市“學科帶頭人”,1998年與...
主要內容包括:幼兒音樂教育概述,幼兒音樂教育的價值與功能、目標與內容,歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞活動等各類幼兒音樂活動的設計、組織和實施,以及達爾克羅茲、柯達伊和奧爾夫三大兒童音樂教育的理論觀點與實踐案例。圖書目錄 第一單元 幼兒心理發展概述 第一課 心理與幼兒心理發展 一、心理的概述 二、...
——兼析柯達伊《匈牙利詩篇》與《孔雀飛》的和聲技法 湯姆森《第一弦樂四重奏》音樂分析 論約舒瓦·烏佐伊戈維《通話鼓》的創作 從舒曼的情感特徵解析《幻想曲》op.17第一樂章 高校音樂舞蹈教育研究 蓬勃發展中的華南理工大學藝術教育事業 對高校音樂教育中傳統音樂現狀的透析與思考 和聲公共課教學的新實踐 ——器樂...