基本介紹
主要內容,出版背景,
主要內容
《智力障礙兒童社會技能訓練/新世紀高等學校教材·特殊教育學系列教材》針對智力障礙兒童的社會技能發展的一般特點與教育需求，結合智障兒童社會技能訓練的相關理論，探討了智力障礙兒童社會技能訓練的一般過程與一般方法，深入討論了智力障礙兒童社會認知技能訓練、行為技能訓練、社會情緒技能訓練，以及智力障礙兒童社會技能訓練中的專業治療。
出版背景
第一章：智力障礙兒童社會技能訓練引論
第一節智力障礙兒童的社會技能發展概述
一、兒童的社會性發展及兒童社會技能發展的一般規律
二、智力障礙兒童社會技能發展特點
三、智力障礙兒童社會技能發展的影響因素
第二節智力障礙兒童的社會技能訓練現狀
一、智力障礙兒童社會技能訓練的含義
二、國外智力障礙兒童社會技能訓練的現狀
三、我國智力障礙兒童社會技能訓練的現狀
第三節智力障礙兒童社會技能訓練的需求
一、不同障礙程度智力障礙兒童的社會技能訓練需求
二、不同年齡階段智力障礙兒童的社會技能訓練需求
三、不同環境下智力障礙兒童的社會技能訓練需求
第二章：智障兒童社會技能訓練的理論基礎
第一節智障兒童社會技能訓練必要性的理論依據
一、關於人發展需要的理論
二、技能缺失假設
三、有關智力結構的理論
四、人格發展理論
第二節智障兒童社會技能訓練內容及方法的理論依據
一、關於智障兒童社會技能訓練內容的理論
二、關於智障兒童社會技能訓練方法的理論
第三章：智力障礙兒童社會技能訓練的準備與實施
第一節智力障礙兒童的社會技能評估
一、智力障礙兒童社會技能評估的思想基礎
二、智力障礙兒童社會技能的評估方法
第二節智力障礙兒童社會技能訓練的方案設計
一、智力障礙兒童社會技能訓練的內容
二、智力障礙兒童社會技能訓練模式與方法
三、智力障礙兒童社會技能訓練的環境
四、智力障礙兒童社會技能的訓練方案設計
第三節智力障礙兒童社會技能訓練方案的實施
一、智力障礙兒童社會技能訓練的實施環節
二、智力障礙兒童社會技能訓練的實施途徑
三、智力障礙兒童社會技能訓練的注意事項
第四節智力障礙兒童社會技能訓練中的人員和資源
一、智力障礙兒童社會技能訓練的人員
二、智力障礙兒童社會技能訓練的資源準備
三、智力障礙兒童社會技能訓練的環境最佳化
第四章：智力障礙兒童社會技能訓練方法
第一節概述
一、智力障礙兒童社會技能訓練方法的分類
二、智力障礙兒童社會技能訓練原則
第二節單項訓練方法和綜合訓練方法
一、獲得新社會技能的方法
二、增強、維持和遷移社會技能的方法
三、減輕或消除不當社會行為的方法
四、綜合訓練方法
第三節遊戲活動法
一、遊戲活動在社會技能訓練的角色和作用
二、遊戲活動設計與訓練實施的基本要求
三、遊戲活動的設計與訓練實施
第五章：智力障礙兒童的社會認知技能訓練
第一節智力障礙兒童對自我和他人關係認知的技能訓練
一、自我認知
二、對他人的認知
三、自我一他人關係認知
第二節智力障礙兒童對心理和行為關係認知的技能訓練
一、對心理和行為關係一致性的認知
二、因果關係認知
三、對信念、意圖和行為關係的認知
第三節智力障礙兒童對社會環境認知的技能訓練
一、社會環境功能認知
二、社會環境規則認知
三、社會事件認知
第六章：智力障礙兒童的行為技能訓練
第一節智障兒童良好社會行為技能的建立
一、智力障礙兒童社會行為技能的發展特點
二、智力障礙兒童與社交能力有關的個性缺陷
三、智力障礙兒童社會行為技能訓練方法和策略
四、智力障礙兒童良好社會交往行為建立的注意事項
第二節智力障礙兒童問題行為的干預和控制
一、智力障礙兒童問題行為干預和控制的一般步驟
二、智力障礙兒童問題行為的控制和干預的一般要求
三、智力障礙兒童特定問題行為的表現及干預
第七章：智力障礙兒童的社會情緒技能訓練
第一節智力障礙兒童的情緒理解和表達訓練
一、智力障礙兒童的情緒理解
二、智力障礙兒童的情緒表達
第二節智力障礙兒童的情緒調節和控制
一、智力障礙兒童情緒調控目標
二、智力障礙兒童情緒調控的策略
第八章：智力障礙兒童社會技能訓練中的專業治療
第一節遊戲治療
一、遊戲治療的適用性
二、遊戲治療的類型
三、遊戲治療的實施
四、沙盤遊戲治療
第二節音樂治療
一、音樂治療的適用性
二、音樂治療的類型
三、音樂治療的實施
四、奧爾夫音樂治療
第三節行為治療與認知行為治療
一、行為治療
二、認知行為療法
第四節其他專業治療
一、戲劇治療
二、家庭治療
