《智力障礙兒童溝通能力康復訓練手冊》是2015年3月中山大學出版社出版的圖書，作者是世界衛生組織（WHO）康復協作中心。內容簡介《智力障礙兒童溝通能力康復訓練手冊》為“0-6歲殘廢兒童溝通能力康復訓練手冊”叢書之一。本書...
《智力障礙兒童教育康復實訓教程》是2018年7月1日北京大學出版社、黑龍江大學出版社出版的圖書，作者是周姊毓。內容簡介 《智力障礙兒童教育康復實訓教程/實踐技能課程系列教材》是在綏化學院套用型人才培養目標的指引下，以培養特殊教育專業...
孤獨症兒童“會”說話，但普遍缺乏語言溝通能力。現有數據表明，大約25%的孤獨症兒童沒有口語語言或僅有有限的口語語言表達能力。經過康復訓練後，隨著社會交往功能的提高，孤獨症兒童的語言能力也可以逐漸發展。18、孤獨症兒童智力有問題嗎...
第一節智障兒童良好社會行為技能的建立 一、智力障礙兒童社會行為技能的發展特點 二、智力障礙兒童與社交能力有關的個性缺陷 三、智力障礙兒童社會行為技能訓練方法和策略 四、智力障礙兒童良好社會交往行為建立的注意事項 第二節智力障礙兒童...
從認識、接納、幫助角度，對視力障礙、聽力障礙、智力障礙、自閉症、腦癱、多重障礙6個方面闡釋融合教育的定義、教育康復要求、特殊兒童身心特點及解決策略，為特殊兒童的融合教育提供幫助和指導，從而使特殊兒童得到家庭和社會的關注，並...
智障兒童是指智慧明顯低於一般水平，在成長期間(即十八歲前)在適應行為方面有缺陷的兒童。引致智障的成因很多，主要可分為先天及後因素兩大類。根據世界精神科分類手冊第四冊(DSM-IV)，智障人士是在十八歲之前被評估出智力明顯低於普通人...
生活數學開啟了智障兒童的方便之門 重度腦癱兒童送教上門語文教學設計的實踐研究——以《梅蘭芳練功》一課為例 （二） 康復訓練 隨班就讀自閉症譜系障礙學生行為問題干預的個案 唐氏綜合徵隨班就讀生行為問題干預的個案研究 智障隨班就讀...
