《教育政策分析（2001）》是2003年12月教育科學出版社出版的圖書，作者是周滿生、謝維和。
基本介紹
- 書名：教育政策分析(2001)
- 作者：周滿生
謝維和 - ISBN：9787504127020
- 頁數：142頁
- 定價：22元
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2003年12月
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
技術的巨大變化與各國之間依賴性的加強，促進了經濟結構的重構，並塑造了人們的日常生活，因此，終身學習的重要性也籃歡燥日益增強。各國在終身學習方面取得了哪些成就？哪些人落後了？是如何落後的？學校怎樣才能進行改革以填補存在的鴻溝諒記碑？《教育政策分析》是為2001年OECD教育部長籃船會議作準備的，將對以上問題及其他問題進行探討。分析表明，在實現全民終身學習的過程中取得的成就與成功，主要依賴於清楚的界定終身學習的目標和收集監控政策實施與考察政籃歡體欠策選擇所需要的適當信息。
《教育政策分析》共分五章，主要考察預測終身學習政策的發展方向、各國在實現終身學習過程中取得的成就、終身學習參與情況的差異、知識經濟所需要的能力、學校的未來等幾個方面的問題。
引言
第一章 全民終身學習的政策導向
概要
1.導言
2.終身學習的政策意義
3.國家戰略廈求糊
4.政策導向
5.學習的可見度與鑑別
6.終身學習的基礎
7.學習機會的公平
8.終身學習資源
9.政策協調
10.結論
參考文獻
第二章 全民終身學習的評估
概要
1.導言
2.評估各國的狀況：一種系統性的方法
3.加強基礎學習和繼續學習
4.提高終身學習的可承受力
5.嘗試系統地評估終身學習
6.結論
參考文獻
第三章 縮小差距：保障所有人從教育和培訓中獲益
概埋協才要
1.導言
2.關注教育平等的現實與歷史原因
3.教育成就中的進步究竟在多大程式上的不同的群體所分享
4.數位化學習鴻溝
5.公平與終身學習
6.結論
參考文獻
第四章 知識經濟所需要的能力
概要
1.導言
2.知識的革命
3.知識經濟所需的主要能力
4.結論
技術索引
參考文獻
第五章 學校的未來
概要
1.導言
2.OECD的學校教育方案
3.結論簽酷兵燥
參考文獻
數據附表
框、圖、表索
框
框1.1 識別非正式學習
框1.2 使第三級教育“親成人”化
……
圖
表
