《教育政策分析1998》是2002年教育科學出版社出版的圖書，作者是劉明堂。
基本介紹
- 中文名：教育政策分析1998
- 作者：劉明堂
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2002年1月
- 頁數：102 頁
- 定價：17 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787504122889
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
當人們賦予技能、知識和態度更大的價值時，人們對學習和再學習的需要就與日俱增。那么，當前教育的參與模式，以及從嬰幼兒直至成年人的其它學習形式如何呢？政府推進終身學習的政策導向又是什麼？既有政策與實踐對青年和成人所需的新的學習方法的重視，又有對學習者自身的選擇、興趣、經歷及環境的重視，這些都是1998年的《教育政策分析》所提出的新的問題。
根據經合組織成員國教育部長們所提出的富有前瞻性的終身學習方法，本書內容涵蓋了經合組織成員國在以下幾個方面的政策與實踐：
·教育和培訓的準入與參與；
·教學過程中的變化與教師的新角色；
·從基礎教育進入就業的途徑；
·通過學生對第三級教育進行的財政投資。
圖書目錄
引言
第一章 終身學習的監控體系與參與趨勢
概要
1.導言
2.作為政策導向的終身學習
3.各國的認識
4.監控體系的要素
5.終身學習的參與
6.結論
參考文獻
第二章 未來學校的教師
概要
1.導言
2.改革和終身學習使教師重新成為中心
3.眾多的教師，多樣的特徵
4.教師專業發展的作用
5.打破課堂模式？
6.未來學校中的教師專業
7.結論
參考文獻
第三章 對青年人發展的支持
概要
1.導言
2.正進入勞動力市場的青年
3.變化中的就業機會
4.從教育向工作過渡的途徑
5.政策回應
6.結論
參考文獻
第四章 從學習者的角度看第三級教育的成本支出
概要
1.導言
2.對第三級教育的“可見性”費用的私人支出
3.誰支付什麼？
4.對激勵措施的反應
5.結論
參考文獻
數據附表
表、圖、框索引
表1.1 主要國家文獻中關終身學習的定義與目標
圖1.1 各國在終身教育與培訓與狀況方面的差異
框1.1 青少年和成年人的參與率之比較
圖1.2 性別與終身學習
圖1.3 各國在終教育參與方面的差異
圖1.4 學前教育的參與（1995）
圖1.5 少年參與率（1995）
圖1.6 青年人普通參與的趨向（1985，1995）
圖2.1 各國教師某些特徵的差異（1995）
框2.1 教師的專業化學習
圖2.2 學校中計算機
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