中國教育政策評論2001

內容簡介

《中國教育政策評論2001》呈現給讀者的，是學者與決策者、學術文化與決策文化之間就我國“十五”期間教育的發展，特別是基礎教育發展的精彩對話。義務教育是我國教育的重中之重，我們的現實是窮國辦大教育，但是大國也必須辦強教育。如何保持大教育和強教育之間的必要張力？如何處理基礎教育與其他各類教育的關係？如何處理基礎教育內部的各種關係？作者們以他們的睿智、熱情和民族責任感，不僅表達了他們的觀點，而且展現了他們的思考過程；不僅討論了教育決策內容的合理性和有效性，而且討論了決策本身的合理性和有效性。

編輯推薦

《中國教育政策評論2001》由教育科學出版社出版。
探索決策理論
分析政策熱點
積累歷史資料

作者簡介

袁振國，男，1959年生，江蘇泰州人，中共黨員，教授，博士生導師。教育部社政司副司長，原任教育部師範教育司副司長。華東師範大學教授、博士生導師。北京大學、浙江大學、復旦大學兼職教授，是我國著名的教育理論學者。

圖書目錄

前言深化教育政策研究加強兩種文化交流
第一部分對教育政策的現實評論
要十分關注和重視農村義務教育
試論素質教育的政策導向
附：“減負”與推進素質教育的社會意義——訪國家教育部辦公廳副主任康寧
對我國基礎教育發展及幾個相關問題的政策分析
中國小教師隊伍建設的政策分析與世紀展望
對2000年後我國義務教育發展若干問題的思考
“普九”工作取得的主要發展和面臨的困難與問題
安徽省農村稅費改革與農村教育工作的思考
中國農村義務教育投資：基本格局和政策討論
課程改革的政策基礎
基礎教育課程發展政策的反思
創新教育的政策導向
加強和改善德育作的政策基礎
對基礎教育幾個社會關注熱點的分析
關於“減負”的政策思考
教育投資的地區差異與政策思考
我國教師資格證書制度評議
素質教育政策失真的原因與對策
第二部分對教育政策的理論探索
教育功能分化與政府責任定位
特稿：教育，機會與公平分配
教育政治學的新方向：教育政策分析
我國教育政策研究的回顧與展望
當前中國基礎教育政策定位分析
試論教育政策研究的分類及理論基礎
誰來決定我們學校的課程一種分析的框架
教育政策的價值定位——社會“三元結構理論”的視角教育政策過程中的個體選擇
對到訪教育行政部門貫徹國家教育政策的政策學分析
西方教育政策的歷史和理論基礎
基礎教育財政制度比較研究
附錄一國務院關於基礎教育改革與發展的決定
附錄二 2000年中國教育政策大事記
附錄三基礎教育研究著作、論文索引
後記

中國教育政策評論2001

基本介紹

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