《當代美國語言教育政策發展研究》的作者是鄒一戈，復旦大學出版社出版。
基本介紹
- 書名：當代美國語言教育政策發展研究
- 作者：鄒一戈
- ISBN：978-7-309-11488-1/H.2483
- 頁數：354頁
- 定價：32 元
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2015年8月
- 開本：32 開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
鄒一戈博士撰寫的《當代美國語言教育政策發展研究》選取美國這一國際語言教育政策研究的重點進行了系統研究，為我們了解語言教育興邦強國中的政策制定打開了一扇重要視窗。該書最值得稱道的是在釐清美國語言教育政策對語言發展以及強國作用機制的同時，為我們更好地把握美國語言教育政策的發展，提出了富有新意的立體的語言教育政策的理論分析框架，以教育規律為分析主體，把語言教育政策置於政治、經濟、社會、文化情境等各種影響因素之中，運用語言教育政策四因素規劃理念對其施行全面綜合研判分析，其精妙獨到，堪稱造極。其次，在眾多有關研究中，該書對美國語言教育政策研究達到更新概括和更好的深入，更清晰地闡述美國語言教育政策的精髓，有重大的理論成果，達到新的超越。讀其書稿，不僅三個多世紀來美國語言教育政策發展歷程在向我們走來，讓我們從心靈上經歷從殖民時期語言教育政策的萌發到建國時期的發力、推動雙語教育的高峰進而到當下教育政策體系內各種語言教育政策的精彩博弈，也讓我們從中領略美國語言教育政策的多樣性豐富性，品味美國語言教育政策在策應國家安全語言戰略、軍事全球化外語教育、語言規劃理念和法案的實施上存有的深刻歷史文化淵源和國家戰略動因。同樣，書中也精闢剖析了美國語言教育政策發展過程中如何博採眾長、積極借鑑國外各種有益的理論和實踐經驗，從開始的語言同化到語言統一再到多元化發展的雙語教育，從多元分立語言格局走向英語優勢語下的新多元化，以及如何鍛造世界語言教育政策理論與實踐研究風向標。
圖書目錄
序
第一章 緒論
第一節 研究緣起
一、語言教育政策漸成教育政策研究熱點
二、美國語言教育折射世界語言教育發展
三、美國語言教育政策發展的四問題囿困
四、完善美國語言教育政策研究意義重大
第二節 國內外相關研究綜述
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
三、文獻綜述結論
第三節 概念界定與研究思路
一、相關概念的界定
二、研究對象的界定
三、研究目標與研究方法
四、研究基本思路與框架
五、研究創新與不足
第二章 語言教育政策研究理論基礎和分析框架
第一節 語言教育政策研究的理論基礎
一、政策學理論研究基礎
二、語言學理論研究基礎
第二節 當代美國語言教育政策分析框架
一、研究主體：推動美國語言教育政策發展的教育規律
二、社會因素：影響美國語言教育政策發展的因素分析
三、語言規劃：構建美國語言教育政策的四因素規劃
第三章 英語立國的美國語言教育政策
（殖民地時期到19世紀末）
第一節 強化導向的英語教育政策分析
一、殖民地時期英語中心地位的確立
二、合眾國時期英語中心地位的鞏固
第二節 同化導向的移民語言教育政策分析
一、同化政策下移民語言教育的抗爭
二、寬容語言政策下雙語教育的肇始
第三節 教化導向的印第安語言教育政策分析
一、傳教布道的殖民地印第安語言教育政策
二、文明教化的合眾國印第安語言教育政策
第四節 普世化導向的外語教育政策分析
一、古典精英主義傾向的殖民地時期外語教育
二、現代實用主義傾向的合眾國時期外語教育
小結：本階段美國語言教育政策分析
第四章 體系初現的美國語言教育政策
（19世紀末到20世紀60年代）
第一節 變革中的英語教育政策分析
一、進步主義教育改革推動基礎教育課程改革
二、公共教育制度改革顯現教育效率與教育公平
三、《國防教育法》頒布提升教育質量與教育財政
四、“十年教育改革”促進現代教育和科技發展
第二節 鐘擺政策下的移民語言教育政策分析
一、一戰前雙語教育的勃發
二、二戰前雙語教育的衰落
三、二戰後雙語教育的復興
第三節 同化教育下的印第安語言教育政策分析
一、強制同化的印第安語言教育政策（1870—1920）
二、綏靖同化的印第安語言教育政策（1920—1940）
三、回歸同化的印第安語言教育政策（1940—1960）
第四節 國家利益主導下的外語教育政策分析
一、順勢而動：變革趨勢下的外語教育政策
二、國家利益至上：戰爭主導下的外語教育政策
三、外語興國：《國防教育法》推動下的外語教育政策
小結：本階段美國語言教育政策分析
第五章 趨向多元的美國語言教育政策
（20世紀60年代到21世紀初）
第一節 英語語言教育政策分析：教育改革浪潮的興起
一、《國家處在危機中》：內憂外患，改革勢在必行
二、《美國2000：教育戰略》：提升教育質量，設立國家課標
三、《2000年目標：美國教育法》：延續教育改革，完善課程課標
第二節 移民語言教育政策分析：《雙語教育法》的興衰
一、《雙語教育法》的確立及實施
二、《雙語教育法》的衰微及反思
第三節 印第安語言教育政策分析：《美國土著語言法》的挽救
一、語言教育自決政策的肇始（1970—1980）
二、語言教育自決政策的確立（1980—1990）
三、語言教育自決政策的延續（1990—2000）
四、語言教育自決政策的影響
第四節 外語教育政策分析：《外語學習標準》的確立
一、外語教育政策的短暫停滯（1960—1970）
二、外語教育政策的短暫勃興（1980—1990）
三、唯英語運動的強勢掣肘（1990—2000）
四、外語教育政策曲折中求發展
小結：本階段美國語言教育政策分析
第六章 銳意革新的美國語言教育政策（2001年至今）
第一節 《不讓一個孩子落後法》政策文本分析
一、提升教學質量，追求教育公平
二、善用教育資金，掛鈎責任績效
三、改善語言教學，提高英語習得
四、運用科學方法，倡行教學研究
五、改進評估方式，實施彈性評價
第二節 《不讓一個孩子落後法》政策效果分析
一、基礎教育成效顯著，成績提升快
二、教育改革遭受挫折，負面影響大
三、受困現狀授權延宕，改革掀波瀾
第三節 《不讓一個孩子落後法》政策內涵分析
一、語言教育政策與政治環境的適切發展
二、核心基礎科目與基礎教育的優先發展
三、聯邦、州、地方政府教育聯動的加強
四、高學業標準與標準化運動的蓬勃興起
五、加強教育監管與教育問責制的全面推行
小結：本階段美國語言教育政策分析
第七章 當代美國語言教育政策體系發展演進分析
第一節 從單一到多元的強勢英語教育政策分析
一、英國殖民勢力強大形成英語優勢
二、語言一致性的延續鞏固英語優勢
三、興盛的唯英語運動確立英語強勢
四、多元文化主義推動英語多元取向
第二節 從同化到融合的移民語言教育政策分析
一、語言同化政策對移民語言教育的排擠壓制
二、語言寬容政策下雙語教育政策的萌發興盛
三、唯英語運動下雙語教育政策的沒落衰微
四、語言多元主義下移民語言政策的開放融合
第三節 從教化到共存的印第安語言教育政策分析
一、唯英語教育政策下對印第安語言的強制教化
二、雙語教育政策下對印第安語言的挽救保護
三、多元化政策下印第安語言政策的自治共存
四、聯邦政策下印第安語言政策的適切化調整
第四節 從實用為本到國家至上的外語教育政策分析
一、工業化時代下外語教育從精英主義到實用主義的過渡
二、後工業化時代外語教育從實用為本到國家至上的調整
三、“後9·11時代”外語教育從安全戰略到全球化的嬗變
第八章 當代美國語言教育政策發展內涵分析
第一節 社會發展推動美國語言教育政策的適切發展
一、民主、自由、平等：語言教育政策發展理念的時代彰顯
二、壓制與寬容：語言教育政策的交替發展
三、國家至上：語言教育政策發展的根本動因
四、全民參與：語言教育政策發展的強大動力
第二節 教育發展推動美國語言教育政策的創新突破
一、兼收並蓄：語言教育政策發展路徑的創新
二、統分有序：語言教育政策管理體系的突破
三、財政投入：語言教育政策發展的資金扶持
四、教育立法：語言教育政策施行的基本保障
第三節 語言教育促使美國語言教育政策的能動應對
一、實用性與普世化：語言教育政策內涵的體現
二、科研規劃：語言教育政策實踐的發展趨向
三、提升質量：語言教育政策的核心內容
第九章 當代美國語言教育政策面臨挑戰與戰略前瞻
第一節 當代美國語言教育政策面臨的內外挑戰
一、內憂日重：經濟成長乏力，移民問題擾攘
二、外患加劇：全球競爭力下降，世界局勢動盪
第二節 當代美國語言教育政策發展現狀及現實問題
一、語言教育質量問題未有根本改觀
二、語言教育的發展不均衡依然存在
三、語言一致性對語言多樣性的打壓
四、語言教育政策缺乏足夠資金扶持
五、師資問題阻礙語言教育質量提升
六、語言教育政策中隱形權力的膨脹
七、標準化考試帶來的舞弊愈演愈烈
第三節 當代美國語言教育政策發展前瞻及構建方略
一、改進法案、追求卓越的英語教育政策發展方略
二、追求公平、實施雙語的移民語言教育政策發展方略
三、尊重多元、復興語言的印第安語言教育政策發展方略
四、戰略重塑、開放國際化的外語教育政策發展方略
參考文獻
一、中文類
二、英文類
三、報紙、網際網路及其他
後記
