《教育技術：定義與評析》是2010年北京大學出版社出版的圖書，作者是（美）賈納斯澤烏斯基，莫倫達。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
《教育技術：定義與評析》凝結著業界知名專家學者的集體智慧，它既是對教育技術發展階段的歷史回顧和總結，也是對新時期教育技術發展態勢的巨觀描述和展望，是一部指導從業人員進行理論研究和實踐探索的權威性論著。
本書適合教育技術專業教師、教育技術研究者、大中國小教育技術中心工作人員、各級電化教育館研究人員、遠程教育工作者及高校研究生、本科生閱讀。
教育技術：定義與評析
本書是美國教育傳播與技術協會(AECT)編寫的帶有領域性、基礎性和共識性的重要學術著作，它立基於21世紀教育理念的更新和信息技術(特別是以網際網路為代表的網路通信技術)的迅猛發展所引發的教育環境和教學模式的深刻變化，修正、深化了1994年AECT年會上提出的“教育技術94定義”及教育技術學的研究範疇而提出了新定義，即“教育技術是通過創造、使用和管理合適的技術過程和資源以促進學習和改進績效的研究和符合道德規範的實踐”。全書分為12章，其中，第1章為定義總論，第2至8章以及第11章是對定義各要素的闡釋，第9、10、12章分別論述了教育技術的價值觀、歷史演進和學術意義。
本書對中國教育技術學科建設有著重要的借鑑作用。中國教育技術協會推薦這本具有創新意義的書為高校教育技術專業師生的必備讀物。
目錄
譯者前言
序
致謝
第1章 定義
定義
結束語
參考文獻
第2章 促進學習
導言
從學習理論到教學理論
不同觀點對學習的界定和看法
總結
參考文獻
第3章 改進績效
導言
