《教師教育者及其專業標準的國際比較研究》是2015年12月浙江大學出版社出版的圖書,作者是鄭丹丹。
基本介紹
- 中文名:教師教育者及其專業標準的國際比較研究
- 作者:鄭丹丹
- 出版社:浙江大學出版社
- 出版時間:2015年12月
- 頁數:186 頁
- 定價:37 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787308151528
《教師教育者及其專業標準的國際比較研究》是2015年12月浙江大學出版社出版的圖書,作者是鄭丹丹。
《教師教育者及其專業標準的國際比較研究》是2015年12月浙江大學出版社出版的圖書,作者是鄭丹丹。內容簡介 《教師教育者及其專業標準的國際比較研究》首先立足於誰是教師教育者這一根本性問題,分析國際上不同國家以及相關研究...
《教育政策與教師專業重構:國際比較的視角》是2023年教育科學出版社有限公司出版的圖書,作者是[法]羅知北、劉敏、[葡]路易斯·米格爾·卡瓦略、[巴西]達莉拉·安德拉德·奧利韋拉、[加]路易·勒瓦瑟。內容簡介 全球化時代,以人力資本理論為邏輯中心的教育改革對世界許多地方的教師專業發展產生了深遠影響,國際評估、...
《數學教師專業標準的國際比較》是2012年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是徐斌艷。內容簡介 《數學教師專業標準的國際比較》選取美國、英國、德國、法國、西班牙、澳大利亞、新加坡等七國作比較研究。首先從國別角度進行分析研究,且獨立成章。各章首先概括性描述各國的教師教育、數學教師教育現狀,分析其特點。然後詳述...
教師專業標準研究、教師培訓質量標準研究、教師培訓機構標準與質量保障體系研究、教師專業發展制度研究等。3.教師發展國際比較研究 教師發展重大政策國際比較研究、教育人才發展戰略國際比較研究、教師教育國際比較研究、教師專業發展制度國際比較研究。研究項目 教師發展中心自成立以來,承擔了多項教育部、中國教育科學研究院...
《教師專業標準的國際經驗》是2014年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是熊建輝、周南照。該書以教師專業道德、專業知識和專業技能為核心內容的教師專業標準,是確立和提升教師專業地位的重要前提,是評價教師教學質量的必要依據,也是建立教師教育標準體系的核心內容。建立客觀、科學的教師專業標準是教學成為一門專業的基本...
《專業標準》是廣大學前教育研究者、行政管理人員、培養培訓機構領導與教師、一線園長和教師多方面共同研究、努力的結晶。在研製過程中,力圖體現以下指導思想:1.專業導向,師德為先。幼稚園教師是對幼兒實施保育和教育職責的專業人員,需具有特定的專業素質,具有良好的職業道德與態度、專業的教育知識和技能。因此,《...
面向未來,學界應注重加強科學教育與拔尖創新人才培養的關係研究,加強國際比較研究。教育行政部門應當積極推動組建拔尖人才教育研究中心或專家智庫,或設立“文科實驗室”,組織跨學科的專兼職結合的專家團隊開展研究工作。(點評人:李立國,中國人民大學教育學院教授)熱點五 中國特色教師教育體系的時代內涵與建設路徑 入選...
朱旭東等.構建我國現代教師教育體系研究報告,教育部師範教育司委託課題,2012.朱旭東等.師範院校布局結構和現代教師教育體系研究,教育部師範教育司,2010.朱旭東等.教師教育學科專業體系研究,教育部師範教育司,2010.朱旭東等.中國小教師隊伍建設國際比較研究,教育部師範教育司,2010.朱旭東等.提高中國小教師隊伍質量總...
改革發展體系、教師教育體系、政策與制度保障體系,涉及到個體與群體的成長、學習與發展規律,教育者的教育教學規律,學校、家庭、社會以及人才培養、科學研究、產教融合協同育人規律,教育改革發展穩定規律,教育與經濟、社會、文化等外部系統相互促進規律,以及教育的認識基礎與方法,教育的歷史發展與國際比較等。
同時歸屬於:教育學學科的高等教育學專業;管理學學科的教育經濟與管理專業 研究方向為:本科生高等教育增值;學術職業與大學教師發展;高等教育經濟、財政與管理;研究型大學與世界一流大學;比較高等教育;區域高等教育發展戰略。教學與指導 博士課程:高等教育財政專題研究;國際高等教育改革與發展;中國教育改革與發展專題...
第一節 教師教育者的內涵及其專業性 第二節 教師教育者專業標準 第二章 荷蘭《教師教育者專業標準》出台背景 第一節 歐洲一體化促使成員方關注教師教育質量 第二節 荷蘭教師教育改革要求明確教師教育者專業素養 第三節 教師專業發展標準化的時代要求 第三章 荷蘭《教師教育者專業標準》的制定 第一節 專業標準制定...
五國(地區)學前教育立法比較研究 美國早期教育機構評價標準的價值取向研究 基礎教育質量標準國際比較研究 普通高中辦學模式的國際比較研究——以英國、美國、瑞典等國家為例 英國、美國基礎教育階段精英人才培養研究 已開發國家中國小課程評價改革比較研究 基礎教育專業指導與服務機制比較研究 西方已開發國家中國小教師專業標準及...
教育部、財政部職業院校教師素質提高計畫“計算機科學與技術專業職教師資培養標準、培養方案、核心課程和特色教材開發項目”【VTNE033】全國教育科學“十三五”規劃2016年度國家級重點委託課題“職業教育人才培養模式的國際比較研究”(WGA160005)。教育部職業技術教育中心研究所委託課題”職業院校學生學習特點與教學策略研究“...
三、教師教育一體化的時代特徵 四、教師教育一體化的現實意義 第二章 教師教育一體化的國際經驗 一、教師教育一體化政策 二、教師職前職業能力傾向測評 三、初任教師人職教育 四、優秀教師專業標準 五、教師教育機構協同創新 第三章 教師教育一體化的培養體系 一、教師教育一體化的培養目標 二、教師教育一體化的...
教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(項目編號:21JZD060):加快培養理工農醫類專業緊缺人才研究,課題負責人為王頂明教授,課題總經費:80萬元,子課題四“理工農醫類專業人才培養的國際比較研究”主持人,研究時間:2021.9-2024.12,在研 國家社會科學基金青年項目(項目編號:17CGL070):博士生教育質量關聯...
一20世紀末美國教師證書制度的專業化方向 六、美國“以標準為基礎”的教師證照制度的改革與啟示 七、紐西蘭教師註冊標準及其啟示 八、論澳大利亞教師資格制度的發展 九、澳大利亞職教教師資格與標準 一一TAA培訓包的經驗與借鑑 十、特殊教育教師資格制度的比較研究 師資配置與聘任 一、國際中國小教師隊伍指標建設的新趨勢...
跟蹤歐洲90年代後期職教教師專業化等職業教育教師培養前沿理論,引入職業學(vocational discipline)研究。作為核心專家,共同倡導並參與了聯合國教科文組織(UNESCO-UNEVOC)職業教育教師國際碩士課程標準的開發。4.現代學徒制研究 與國際現代學徒制研究網路(INAP)合作,開展了以現代學徒制為重點的現代職業教育制度研究。受...
(一)各級教育行政部門要將《專業標準》作為國小教師隊伍建設的基本依據。根據國小教育改革發展的需要,充分發揮《專業標準》導向作用,深化教師教育改革,建立教師教育質量保障體系,不斷提高國小教師培養培訓質量。制定國小教師準入標準,嚴把國小教師入口關;制定國小教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教師合法...
2.全國教育科學“十二五”規劃2013年度教育部重點課題“我國中小學生外語能力量表研究:基於國際比較的視角”3.華東師範大學985項目《教師專業標準的國際比較研究》4.全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題青年基金項目“成人終身學習的國際比較研究”5.2006-2007年全國基礎教育外語教學研究資助金項目重點課題“中國特色英語...
冉源懋,男,土家族人,教育學博士,貴州師範大學教師教育學院黨委副書記、院長、教授,社會兼職有中國教育國際交流協會教師教育國際交流分會理事;中國人文社會科學期刊評價推薦專家;貴州省高師中心、貴州省教師資格認定指導中心核心專家;銅仁學院兼職教授;貴州省婦聯親職教育專家庫專家等。教育背景 1995.9—1999.7貴州...
先後與不列顛哥倫比亞大學教師教育研究中心前主任、資深教授Gaalen Erickon以及PEEL(促進學生高效學習項目)發起人、澳大利亞莫那斯大學(Monash University )Ian Mitchell 博士共同發起“教師學習發展共同體”(LDC)促進教師專業發展國際比較項目,並在北京、內蒙、山東、西安等地中國小成功開展研究, 與加拿大不列顛哥倫比亞大學...
8.2020年河南省教師教育課程改革項目 新時代教師核心素養模型建構及其培育路徑研究 (在研)9.主研 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目 中等教育與高等教育銜接的國際比較研究 (結項)10.主研 2019年度國家社科基金教育學重點課題 “新時代教師專業標準研究” (在研)11.主研世界銀行貸款“中國經濟改革促...
2007.9—2010.6 北京師範大學教育學部與美國哥倫比亞大學教師學院聯合培養,獲教育學博士學位;2004.9—2007.6 北京師範大學教育學院國際與比較教育研究所,獲教育學碩士學位;2000.9—2004.6 北京師範大學哲學與社會學學院,獲教育學學士學位;北京師範大學外國語言文化學院,獲文學學士學位。工作經歷 2010.9-2013.9 ...
主持完成華東師範大學網路學院“教育行政比較”(2001-2003年)課程的開發與研究,已經提交課件。主持完成全國MPA教材開發與研究,總主編5本“MPA教育行政管理專業方向”(2002-003年),已出版5本MPA系列教材,200多萬字。主持完成日本橫濱國際交流協會“上海與橫濱教師研修之比較研究”(2002-2003年),已經提交研究報告...
31. “2011年陝西省普通高等學校教學改革研究項目”重點攻關研究課題:教師專業能力發展的理論與實踐探索。課題號:11BG07。經費:16萬。時間:2011-2013。32. 國家社會科學基金“十二五”規劃2 012年度教育學重點課題:中國小理科教材國際比較研究(國小科學)。2012年1月-2012年12月.編號:AHA120008。經費:20萬。...
12.《乞丐興學》,《教師博覽》,2003年第9期 13.《日本兒童讀書推進運動評介》,《學前教育》,2004年第3期 14.《國際教師專業標準的三種模式及啟示》,《比較教育研究》,2004年第12期 15.《創新教師教育體制,保障教師教育質量》,《大學·研究與評價》,2007年第3期 16.《師生交往中的教師風格類型》,《...
[4] 2013/09-2017/06,主持:2013年度北京高等學校教育教學改革立項《專業化、制度化、常態化的教師發展體系研究與實踐》(京教函[2013]521號立項通知);[5] 2015/10-2016/06,主持:2015年中國科學技術協會項目課題《國際工程教育認證組織的資質及能力標準研究》;[6] 2016/08-2019/12,主持:2016年中國高教...
47.主持上海市勞動和社會保障局項目:職業資格證書的國際比較與上海市現代職業資格證書的建立(2003.5-7)48.主持上海市勞動和社會保障局項目:國外高技能人才培養建設情況比較研究(2003.5-7)49.主持211項目“教育創新與教師教育”子項目:中外職業教育師資隊伍專業化建設比較研究(2003.5-2005.11)50.主持上海市...
發表於《人民音樂》;《音樂在童年經驗和情感構成中的作用》在《中國音樂教育》2,3上發表;2001年在《中國音樂教育》上發表《美國音樂課程國家標準的研製及其意義》;2004年在《中央音樂學院學報》上發表《中美音樂專業學生學習動機與方法跨文化比較》;在《中國音樂教育》上發表《莫斯科國立教育大學音樂教師教學法培訓...
章勤瓊 福建師範大學教育學院教授、博士生導師。教育學博士。北師大版國小數學教材編委。成果發表於EJSMTE(SSCI期刊),《課程·教材·教法》《比較教育研究》《數學教育學報》等中英文期刊,主持國家社科基金等研究項目,獲重慶市(省級)優秀博士學位論文等榮譽。主要成果 ...